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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제18권 제2호
발행연도
1997.12
수록면
47 - 56 (10page)

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This study investigated the agreement between 3 assessments of preschoolers` friendship: peer nominations, teacher nominations, and behavioral observations. The relationship between friendship, social status, social competence, and play behaviors was also investigated. The subjects were 44 5-year-olds. Teachers were asked to rate the children`s social competence; play behaviors were observed during free play time. The results indicated high agreement between the 3 assessments. Popular children were more likely to have friends than other social status groups. Children without friends were more hesitant than children with friends. Children with friends were more accepted by peers and engaged in cooperative social play more than children without friends.

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