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자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제19권 제1호
발행연도
1998.6
수록면
43 - 53 (11page)

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This study investigated the relations among maternal cognition, maternal supervisory/monitoring behaviors, and their children`s peer competence. The participants were 40 kindergarten children and their mothers. The mothers completed a questionnaire concerning maternal beliefs about children`s social skills. Also their supervisory/monitoring behaviors were observed in the context of child-peer interactions. Children`s peer competence was measured using a sociometric status measure and a peer acceptance rating scale. Maternal beliefs were related both to the quantity/quality of maternal supervisory/monitoring behaviors and to children`s peer competence. Maternal supervisory/monitoring behaviors were also related to children`s actual peer competence.

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