좌우뇌 활용 능력 향상을 위한 한자 교육 콘텐츠 개발

이현기; 양장훈

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이현기 (한성대학교) 양장훈 (서울미디어대학원대학교)

저널정보: 한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제18권 제2호

발행연도: 2017.4

수록면: 239 - 247 (9page)

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과거의 교육은 주로 좌뇌 발달에 치중되어 지식 전달 위주의 형태로 시행되었으나, 우뇌 역할의 중요성이 밝혀지면서 창의성과 관련된 다양한 교육이 시도되고 있다. 뇌에 관한 연구의 진보에 따라, 좌뇌와 우뇌의 기능이 서로 상이하다는 관점에서 일부 기능이 특화되어 있지만 많은 뇌의 기능은 좌뇌와 우뇌가 협력적으로 수행하고 있음이 밝혀지고 있다. 본 연구는 좌우뇌의 균형있는 발달을 위하여 한자를 소재삼아 콘텐츠를 개발하였다. 음양오행의 다섯 가지 요소를 도입하여 항목을 정의하고, 각 한자당 4 단계를 거쳐 학습하도록 구성하였다. 1단계는 시각적 강제 결합을 활용한 뇌를 자극하는 도입단계, 2단계는 우뇌형 학습, 3단계는 좌뇌형 학습, 4단계는 좌우뇌통합 학습 구조로 설계하였다. 개발된 콘텐츠에 전문가의 인터뷰를 통해 효과적인 두뇌 학습 콘텐츠로서 가능성을 확인할 수 있었다.

#교육 콘텐츠 #시각적 강제 결합 #좌우뇌 #한자 #Chinese characters #Education Content #Left and Right Brain #Visual Scandal

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[학위논문] - 심슬기 / 2010 / 좌우뇌선호도에 따른 수학불안에 대한 연구 / 석사 / 한국교원대학교 대학원

[학위논문] - E. Heo / 2012 / A Study of Idea Generation Applicating as Language and Visual-Scandal in Poster Design Education / Master / Kookmin University

[학술지(정기간행물)] - 연규동 / 2014 / 문자의 종류와 개념에 대한 새로운 이해 / 國語學 (72) : 155 ~ 181

[학술지(정기간행물)] - 맹수연 / 2016 / 중국어 학습을 위한 스마트폰 기능성 어플리케이션 설계 및 프로토타입 구현 / 디지털콘텐츠학회논문지 17 (4) : 265 ~ 272

[학위논문] - M. Kim / 2002 / Developement of Individual Brain Dominance Indicator and Its Application : Relation with Learning Style / Ph.D. / Kwangwoon University

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