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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제5집
- 발행연도
- 2017.6
- 수록면
- 123 - 142 (20page)
- DOI
- 10.24173/jge.2017.06.5.123
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This study is a reflection on the undergraduate writing course designed for international students that the researcher herself taught at Chung-ang university during the year of 2016, and also an effort to seek measures for the improvement of the said course. Above all, the success of a semester-long writing course depends on the content of the course, and whether the set goal was attainable. Therefore, a highly practical genre of writing should be learned, and in this process the disparities between the respective languages of the international students should be considered. Furthermore, as additional measures to further boost the efficacy of the course, counseling sessions at the university"s communication center, and tutoring from Korean Linguistics graduate students were recommended. To conclude, the instructor should not only be a specialist of writing, but also of Korean education. It is commendable that specialists with tutoring experience run the writing courses for international students.
목차
1. 서론
2. 중앙대 유학생 글쓰기 강의 사례
3. 유학생 글쓰기 강의 논의점과 개선 방안
4. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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