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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오경숙 (서강대학교)
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법 교육 제43권
발행연도
2021.12
수록면
37 - 63 (27page)

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This paper aims to propose analytic rubrics for assessing learners' grammar competence through the case of a Korean writing class for undergraduate international students, and to find a way to use it in education. In Korean writing class for undergraduate international students, the rubrics for assessing a learner's writing output are slightly different in detail, but generally consist of 'content, organization, and expression'. Among them, grammar, that is, the aspect of language use, is dealt with in the ‘expression’ area. The assessment rubrics suggested in terms of language use in previous studies can be divided into two subcategories: ‘accuracy of language use’ and ‘appropriateness of language use’. Using these discussions, we presented a analytic rubrics for assessing learners' grammar competence in writing for undergraduate students and evaluated the language use aspects of learners in the diagnostic assessment conducted in class. As a result, it was found that there were slight differences in the ‘accuracy of language use’ and ‘appropriateness of language use’ according to the type of Korean language acquisition/learning of undergraduate international students. Based on these findings, we proposed how analytic rubrics and assessment results can be used educationally in a Korean writing class for undergraduate international students with diverse learner composition.
#학부 유학생 #학문 목적 한국어 글쓰기 #쓰기 평가 #문법 평가 #분석적 평가 준거 #ndergraduate international students #Korean writing for academic purposes #assessing writing #assessing grammar competence #analytic rubrics

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