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한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제17권 제3호
발행연도
2016.3
수록면
177 - 189 (13page)

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본 연구는 간호대학생에게 고충실도 시뮬레이터를 활용한 모성간호 시뮬레이션 교육을 적용하고, 그 효과를 평가하기 위한 단일군 전후설계 유사실험연구이다. 간호학과 4학년에 재학 중인 학생들에게 고충실도 환자 시뮬레이터를 활용하여 임부, 산부, 산욕부 간호에 대한 시뮬레이션 교육을 실시하였고, 교육기간은 2014년 11월 10일부터 3주간이었으며, 차시별 3시간씩 총 9시간에 걸쳐 진행되었다. 교육 전후 설문을 통해 자료수집을 실시하였고, 분석에 사용된 대상자 수는 83명이었다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 20.0 프로그램을 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차, paired t-test, independent t-test, Pearson’s correlation coefficients를 분석하였다. 시뮬레이션 교육 후 시뮬레이션 효과성은 총점 26점 만점에 17.4이었으며, 시뮬레이션 교육 전과 후에 의사소통능력(t=4.58, p=<.001)과 모성간호 수행에 대한 자신감(t=9.70, p=<.001)은 유의하게 향상되었으나, 문제해결능력에는 차이가 없었다. 임상실습에 만족하는 경우에 시뮬레이션 교육 후 시뮬레이션 효과성(t=2.09, p=.040), 문제해결능력(t=3.13, p=.002), 의사소통능력(t=3.54, p=.001), 모성간호 수행에 대한 자신감(t=2.64, p=.010)이 유의하게 높은 것으로 나타났으며, 시뮬레이션 효과성은 문제해결능력(r=.494, p<.001), 의사소통능력(r=.361, p<.001) 및 모성간호에 대한 자신감(r=.497, p<.001)과 유의한 양의 상관관계가 있었다. 따라서 현 임상실습의 한계에 대한 대안이자, 학생들의 임상 간호에서 필요한 역량을 강화하기 위한 전략으로써 고충실도 시뮬레이터를 활용한 모성간호 시뮬레이션 교육이 적용될 수 있으며, 이 때 학습 과정 동안 학습자의 학습경험이 학습성과로 이어질 수 있도록 하기 위한 체계적인 시뮬레이션 교수학습 전략이 필요할 것이다.
#Problem Solving #Self Efficacy #Communication #Education #Obstetric Nursing #Simulation Training #Nursing #Baccalaureate

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[학술지(정기간행물)] - 김정희 / 2013 / 시뮬레이션을 활용한 한국간호교육 연구에 대한 체계적 고찰 / 한국간호교육학회지 19 (3) : 307 ~ 319 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김신향 / 2015 / 시뮬레이션 기반 교육 효과에 대한 메타분석 - 국내 간호사와 간호대학생을 중심으로 - / 한국간호교육학회지 21 (3) : 308 ~ 319 dbpia [학술지(정기간행물)] - 송정희 / 2008 / 신규간호사와 간호학생의 간호직무수행도 및 중요도의 비교 / 기본간호학회지 15 (1) : 22 ~ 33 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김윤미 / 2011 / 간호학생의 여성건강간호학 임상실습 경험 및 만족도 조사 / 여성건강간호학회지 17 (3) : 225 ~ 242 dbpia [학술지(정기간행물)] - P. R. Jeffries / 2005 / A Frame Work for Designing, Implementing, and Evaluating Simulations Used as Teaching Strategies in Nursing / Nursing Education Perspectives 26 (2) : 96 ~ 103 google schola

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