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논문 기본 정보

자료유형
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한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육논총 제41집
발행연도
2006.3
수록면
243 - 263 (21page)

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지식·정보화 사회에서는 기존의 단편적·사실적 지식을 암기로 이해하는 능력보다는 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력, 자기 주도적인 평생학습능력, 효율적인 의사소통 능력, 협동적 문제해결이 절실히 요구되고 있다. 특히 종합적이고 다양한 고등정신 능력은 새로운 방식의 평가방법을 필요로 하고 있다. 실기교과는 다른 교과와는 달리 지식의 이해뿐만 아니라 사고력, 판단력, 만들기능력, 문제해결 능력 등이 강조되기 때문에 실천적인 태도와 기술적인 활동의 체험, 즉 실험·실습활동이 매우 중요시되고 있다. 그러나 수행평가의 이러한 긍정적인 측면에도 불구하고 학교현장과 학생 및 학부모, 기타 여러 가지 제기되는 문제점들로 인하여 수행평가의 가치를 제대로 발휘하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 본 논문은 루브릭에 관한 일반론적 배경을 살펴보고, 수행평가에 대한 루브릭의 적용 효과를 분석하여 이를 상업고등학교 「컴퓨터일반」 교과의 수행평가에 적용할 수 있는 방안을 제시하는 데 목적이 있다.

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[학술지(정기간행물)] - 고경석 외 / 2000 / 제7차 교육과정에 따른 수행평가 방법 및 도구 개발 (2) : 243 ~ 279 google schola [학술지(정기간행물)] - 교육인적자원부 / 2005 / 고등교육 경쟁력 강화를 위한 고등교육평가체제 개선방안 연구 : ~ google schola [학술지(정기간행물)] - / 2001.10. / 고등학교 교육과정 해설-상업에 관한 교과- : 64 ~ 69 google schola [학술지(정기간행물)] - 김영천 / 1999. / 루브릭에서 컨프런스까지 google schola [학술지(정기간행물)] - 김정숙 / 2002 / 영어 듣기말하기 수행평가 도구개발과 실행 (1) : 97 ~ 137 google schola

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