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한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육논총 제57집
발행연도
2009.10
수록면
275 - 302 (28page)

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e-Learning, 모바일 기기 및 무선기술의 발달이 시간과 공간의 제약을 받지 않는 빠르고 효율적인 학습 환경을 구축해 주는 Mobile-Learning(이하 m-Learning) 환경에서 학습에 대한 새로운 전환을 가져오고 있다. m-Learning의 가능성과 중요성이 대두되고 있고, m-Learning에 대한 수요와 그에 따른 공급이 증가하고 있는 추세이지만, 현재 m-Learning에 관한 서비스나 콘텐츠 개발 및 사용자의 행동에 대한 이해를 제공하는 연구는 아직 많이 부족한 실정이다. 따라서 본 연구의 주요 목표는 m-Learning 환경의 특징들 (자기주도성, 편재성, 상황기반제공성, 상호작용성, 지각된 즐거움)이 영어학습에서 사용자들이 지각하는 유용성, 만족 및 영어학습성과에 미치는 영향에 대해 실증적으로 증명하고자 한다. 본 연구를 통해 m-Learning을 통한 영어학습에 대한 개발이나 연구가 아직 미비한 시점에서 m-Learning 사용자 관점에서 만족하고 성과를 도출할 수 있는 요인들을 실무적으로 적용, 활성화 할 수 있는 방안들에 대한 시사점을 제공한다.
#Perceived Usefulness #모바일 학습 #영어학습성과 #지각된 유용성 #m-Learning #Satisfaction #만족 #English Learning Performance

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