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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
함경림 (진주교육대학교) 이종원 (이화여자대학교)
저널정보
대한지리학회 대한지리학회지 대한지리학회지 제53권 제2호(통권 제185호)
발행연도
2018.4
수록면
247 - 261 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

중등 지리 교과서에서 사용되는 유추의 이해
함경림 ,  이종원 대한지리학회지 2018.04 학술저널

2017

지리교육에서 사용되는 유추 특성과 역할 : 지리 교과서와 지리교사들이 활용하는 유추 사례를 중심으로
함경림 사회과교육학과 2017.01 학위논문

2014

지리적 유추 과제의 해결 전략
함경림 ,  이종원 대한지리학회 학술대회논문집 2014.06 학술대회자료

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 중등 지리 교과서에서 사용되는 유추의 형태, 지리 내용 그리고 방식을 이해하고 체계적으로 활용하는데 있다. 이를 위해 유추과정을 규명한 구조대응 이론을 토대로 유추적 사고를 정의하고 지리 교수·학습 상황에서 사용 가능한 형태 - 잘 이해된 사례를 통해 낯선 사례를 이해하는 투사적 유추, 부분적으로 이해된 사례들의 공통성을 추상화하는 상호연계 유추, 대응 사례 찾기 - 에 대해 논의하였다. 이론적 논의를 토대로 지리 교과서에서 유추 사례를 수집하고 유추 형태와 지리 내용에 따라 분석하였으며 주요 결과는 다음과 같다. 지리 교과서에서 투사적 유추는 추상적이면서 기본적인 개념인 위치와 관련된 내용을 친숙한 사례를 통해 설명하는 방식으로 활용할 수 있다. 특히, 시차나 계절 차이와 같은 위치와 관련된 내용에서는 대응 사례 찾기 형태를 활용할 수 있으며 학생들의 자발적 전이를 돕기 위한 구체적인 질문이나 조건들이 필요하다. 그리고 상호연계유추는 서로 멀리 떨어진 지역이나 장소의 경관이 유사하게 나타날 수밖에 없는 심층 구조를 설명하는 방식으로 활용할 수 있다. 또한 상호연계 유추는 학습자로 하여금 공통된 관계나 구조를 바탕으로 서로 다른 곳에 위치한 지역(장소)을 관계적으로 생각할 수 있도록 한다는 점에서 유용하다. 이러한 유추의 효과를 높이기 위해서는 유추 사례들을 비교할 수 있는 질문이나 활동을 지원해야 하며 공통된 구조 외에 일치하지 않는 부분들을 찾아 추론할 기회를 제공해야 한다.
#유추의 형태 #구조대응 이론 #지리 교과서 #투사적 유추 #상호연계 유추 #대응 사례 찾기 #form of analogical thinking #structure-mapping theory #geography textbook #projective analogy #mutual alignment analogy #finding analogues

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
강성기, 2010, “초등 사회과 교육에서의 비교 지역 관점을 위한 문화경관 이해의 유용성: 제주 돌담 경관과 유럽 보카쥬 경관의 사례 비교,” 한국교원대학교 석사학위논문. 김덕현·김현주·심승희(역), 2005, 장소와 장소상실, 논 형, 서울 (Relph, E., 1976, Place and Placelessness, Piton, London). 김영순·김진수·박선미·강문근·천종호·황규덕·김지 현·김부헌·김웅·박인옥·박홍인·이용희·박 한철·조수진·성경희·황미영·박서현·이병인, 2013, 중학교 사회②, 동아출판. 김자영·손병노, 2010, “사회과 수업에서 유추의 활용,”사 회과교육연구, 11(2), 73-111. 류재명·구정화·한진수·박영석·곽한영·설규주·장준 현·정진권·임정순·박정애·엄정훈·송현준·장 규진·이의동·박철용, 2013a, 중학교 사회①, 천 재교육.

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