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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.6
- 수록면
- 387 - 409 (23page)
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본 연구는 유치원과 어린이집의 평가 지표 중 교육 및 보육과정의 통합적 평가지표를 제시하기 위하여 수행 되었다. 이를 위해 Tyler(2009)가 제시한 교육과정 설계모형을 토대로 두 기관의 교육·보육과정 영역 평가지표를 비교 분석하였다. 연구 결과 첫째, 두 기관의 평가를 총괄하는 기관이 달라 서로 다른 용어를 사용하고 있었고, 둘째, 유치원에서는 교육과정을 평가하는 과정이 목표설정, 교육내용, 교수-학습방법 그리고 평가의 순서가 순차적으로 이루어졌으나 어린이집의 경우 순차적으로 이루어지지 않고 있었다. 셋째, 유치원에서는 자율성을 강조하는 반면, 어린이집에서는 활동의 횟수와 시간을 정량화하여 평가하는 것으로 나타났다. 결론적으로 유치원과 어린이집의 교육·보육과정이 질적 개선을 위한 평가가 이루어지기 위해서는 유치원과 어린이집의 평가를 주관할 공통의 기관이 설립되어 자율적이고 책무성이 강조될 수 있는 공통의 지표를 개발할 필요가 있다. 또한 평가위원의 전문성이 보장되어야 할 것이고, 영아와 유아의 지표가 나뉘어 개발되어져야할 것이다.
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