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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 363 - 381 (19page)
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본 연구는 동화를 활용하여 창의적 사고기법을 연계시켜 구성한 감정코칭 문제해결 활동 경험이 만 5세 유아의 창의성에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 서울시에 소재하는 K유치원 2개 학급 원아 26명을 선정하여 실험집단에게는 Gottman 외(2011)의 감정코칭이론과 창의적 사고기법을 연계시켜 구안한 감정코칭 문제해결 활동을 9주 동안 실시하였다. 감정코칭 문제해결 활동은 동화에 기초하여 감정인식하기, 동화속에서 감정발견하기, 동화에 나타난 감정에 공감하고 경청하기, 유아자신의 감정표현하기, 감정해결하기의 5단계 교수학습 과정에 창의적 사고기법(브레인스토밍, 마인드맵, 강제 결합법, 스캠퍼, 연상법, 희망열거법, 육색사고 모자, 색다른 용도법)을 연계시켜 구안한 창의적 역량 증진을 위한 문제해결 활동을 의미한다. 연구결과, 실험집단 만5세 유아들의 창의성이 증진된 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 구안한 창의적 기법을 연계한 감정코칭 문제해결 활동은 유아의 창의적 사고를 향상시키는 데 효과적인 교수학습 방법임을 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (67)
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1. [학위논문] - 곽경리 / 1996 / 어머니에 의한 문제해결 동화가 유아의 창의성 증진에 미치는 영향 / 석사 / 中央大學校 敎育大學院
2. [보고서] - 교육개혁위원회 / 1996 / 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안
3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성 교육프로그램 / 교육과학 기술부
4. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3~5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부
5. [학위논문] - 김경희 / 1997 / 동화를 활용한 문제해결 활동 경험이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향 / 석사 / 中央大學校 敎育大學院
2. [보고서] - 교육개혁위원회 / 1996 / 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안
3. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성 교육프로그램 / 교육과학 기술부
4. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3~5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부
5. [학위논문] - 김경희 / 1997 / 동화를 활용한 문제해결 활동 경험이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향 / 석사 / 中央大學校 敎育大學院
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