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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제4호
발행연도
2015.8
수록면
29 - 48 (20page)

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본 연구의 목적은 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술교사교육이 예비유아교사들의 미술교수효능감에 미치는 영향을 알아보기 위함이다. 연구대상은 D시에 소재한 4년제 유아교육과 학생들로, 유아미술교육 과목을 수강한 총 51명의 학생들(1학년 50명, 3학년 1명)이다. 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술교사교육은 2013년 2학기(15주) 동안 매주 3시간씩 총 45시간의 수업을 통해 진행되었으며, 수집한 자료에는 미술교수효능감에 관한 사전사후 검사지, 미술 및 미술교수태도에 관한 개방형 설문지, 미술실기경험이 담긴 포트폴리오, 수업결과물 등이 있었다. 수집한 자료에 대한 양적, 질적 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 먼저, 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술교사교육은 예비유아교사의 미술교수효능감 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 다음으로, 예비유아교사들의 미술교수에 대한 태도 변화는 첫째, ‘막연하고 어려운 것’에서 ‘구체적이고 자신 있는 것’으로, 둘째, ‘교사가 주도하는 그리기 위주의 수업’에서 ‘교사-유아가 함께 상호작용하는 다양한 놀이’로 변화되었다.
#표현 #art teaching efficacy #expression and appreciation #integrated art teacher education of exploration #pre-service early childhood teacher #미술교수효능감 #예비유아교사 #감상의 통합적 미술교사교육 #탐색

목차

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[학위논문] - 고미현 / 2006 / 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술교수활동이 유아의 사회, 정서 발달에 미치는 영향 / 석사 / 광주여자대학교 대학원 google schola [학위논문] - 곽옥희 / 2008 / 유아교사의 특성과 미술교수효능감이 미술교육인식에 미치는 영향 / 석사 / 강남대학교 교육대학원 google schola [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부·보건복지부 google schola [단행본] - 김영천 / 2006 / 질적연구방법론 / 문음사 google schola [학술지(정기간행물)] - 김지영 / 2007 / 예비유아교사를 위한 미술교육과정의 효과 / 아동교육 16 (2) : 31 ~ 45 google schola

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