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저자정보
지성애 (중앙대학교) 김지은 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제5호
발행연도
2017.10
수록면
5 - 32 (28page)

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본 연구는 유아교사의 교사전문성과 교수효능감, 심리적 소진 및 성격 특성 간의 관계성을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 S시에 소재한 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 총 260명이었다. ‘교사전문성’, ‘교수효능감(TSES)’, ‘심리적 소진(MBI)’, ‘성격 특성(IPIP)’ 검사도구를 사용하여 연구자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 유아교사의 교사전문성과 교수효능감 및 성격 특성 간에는 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 교사전문성과 심리적 소진 간에는 부적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 단계적 중다회귀분석 결과, 유아교사의 ‘교수효능감’이 교사전문성에 가장 강력한 영향을 미치는 정적 예측변인으로 나타났다. 하위요인 별로 분석한 결과, 교수효능감의 하위요인인 ‘긍정적 학습 환경 조성’이 유아교사의 교사전문성에 가장 강력하게 영향을 미치는 정적 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 성격 특성의 하위요인인 ‘친화성’이 유의미하게 영향을 미치는 정적 예측변인으로 나타났고, 추가적으로 성격 특성의 하위요인인 ‘신경증’이 부적 예측변인으로 밝혀졌다.
#교사전문성(teacher professionalism) #교수효능감(teaching efficacy) #심리적 소진(psychological burn-out) #성격 특성(personality trait)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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