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학술저널
저자정보
황재욱 (연세대학교) 홍석범 (연세대학교) 신지혜 (숙명여자대학교)
저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제72호
발행연도
2018.5
수록면
23 - 36 (14page)
DOI
10.51979/KSSLS.2018.05.72.23

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The purpose of this study is to verify the effect of perceived teaching behaviour on dance confidence of dance students and investigate mediating effect on teacher-student interaction. A total of 661 dance student s participated in this study. Exploration & confirmatory factor analysis and reliability test were conducted to verify the validity and reliability of the measurement tools. Dat a obtained through self-determination were analyzed using frequency analysis, correlation analysis, structural equation modeling and multi-group analysis with SPSS 18.0 and AMOS 22.0. The results of analysis are as follows. First, autonomy-supportive style had positive effect on teacher-student interaction and dance confidence whereas controlling style had negative effect on teacher-student interaction. Also athlete-parent interaction had positive effect on dance confidence. Second , teacher-student interactions of dance students had partial mediation effect on the relationship between autonomy-supportive style and dance confidence. It also had mediating effect between controlling style and dance confidence. Third, there was a significant difference of 1 direct path in test of the structural model invariance across Dance-Majors (autonomy-supportive style→dance confidence.).
#perceived teaching behaviour #autonomy-supportive style #controlling style #teacher-student interaction #dance confidence

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (57)

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