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심리운동은 감각움직임 활동 등의 신체경험, 놀잇감을 활용하여 놀이과제를 해결하는 물질경험, 사회적 기술을 습득할 수 있는 사회경험의 3가지 요소를 놀이활동을 통해 체험하는 교육적 실천이론이다. 본 연구에서는 연구 대상인 발달지체 유아의 수업참여행동을 증진시키기 위해 심리운동의 각 경험요소를 강화한 '강화된 경험중심 심리운동' 중재를 실시하였고, '행동간 중다간헐기초선 설계'를 통해 중재와 목표행동 간의 기능적 관계를 입증하였다. 실험 기간 수집된 자료인 수업참여행동의 평균 수행률과 범위 및 이에 대한 시각적 분석 결과, 강화된 경험중심 심리운동이 연구대상 유아의 수업참여행동(주의집중행동, 발화행동, 과제참여행동)에 긍정적 영향을 주었고, 이러한 변화가 일반화, 유지됨을 알 수 있었다. 나아가 이러한 연구결과를 가져온 중재내용과 방법상의 특징을 논의하였고, 결론으로 심리운동 중재가 발달지체 유아의 교육에 시사하는 점을 도출하였는데, 유아의 특성에 맞게 구성된 심리운동을 통해 발달지체 유아 뿐 아니라 일반 유아의 전반적 수행 능력이 향상될 수 있으며, 발달지체 유아의 사회적 통합을 위해, 나아가 누리과정의 통합적 교육활동 운영에 강화된 경험중심 심리운동이 기여할 수 있음을 논의하였다.
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1. [보고서] - 교육부 / 2013 / 2013년 특수교육연차보고서
2. [기타자료] - 교육부 / 2013 / 2013년 특수교육통계 / 교육부
3. [기타자료] - 교육부 / 2013 / 장애인등에 대한 특수교육법 및 시행령 (2013.3.23.) / 교육부
4. [학위논문] - 구양숙 / 2005 / 주의집중 놀이활동 프로그램이 주의력결핍 과잉행동 유아의 주의산만행동과 과다행동에 미치는 효과 / 석사 / 대구대학교 특수교육대학원
5. [학위논문] - 김미려 / 2012 / 심리운동이 다문화가정 초등학생의 수용언어에 미치는 영향 / 석사 / 단국대학교 특수교육대학원
2. [기타자료] - 교육부 / 2013 / 2013년 특수교육통계 / 교육부
3. [기타자료] - 교육부 / 2013 / 장애인등에 대한 특수교육법 및 시행령 (2013.3.23.) / 교육부
4. [학위논문] - 구양숙 / 2005 / 주의집중 놀이활동 프로그램이 주의력결핍 과잉행동 유아의 주의산만행동과 과다행동에 미치는 효과 / 석사 / 대구대학교 특수교육대학원
5. [학위논문] - 김미려 / 2012 / 심리운동이 다문화가정 초등학생의 수용언어에 미치는 영향 / 석사 / 단국대학교 특수교육대학원
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