메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양유나 (한림대학교) 배소영 (한림대학교)
저널정보
한국음성학회 말소리와 음성과학 말소리와 음성과학 제10권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
51 - 60 (10page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

초등 1학년 발달성 난독 아동의 낱말 해독, 음운인식, 빠른 이름대기, 자소 지식
양유나 ,  배소영 말소리와 음성과학 2018.06 학술저널
초등 1학년 해독부진 아동과 일반 아동의 낱말 해독, 자소 지식, 음운 인식, 빠른 이름대기
양유나 언어병리청각학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

오류제보하기
This study aims to compare the word decoding skills, phonological awareness (PA), rapid automatized naming (RAN) skills, and letter knowledge of first graders with developmental dyslexia (DD) and those who were typically developing (TD). Eighteen children with DD and eighteen TD children, matched by nonverbal intelligence and discourse ability, participated in the study. Word decoding of Korean language-based reading assessment(Pae et al., 2015) was conducted. Phoneme-grapheme correspondent words were analyzed according to whether the word has meaning, whether the syllable has a final consonant, and the position of the grapheme in the syllable. Letter knowledge asked about the names and sounds of 12 consonants and 6 vowels. The children’s PA of word, syllable, body-coda, and phoneme blending was tested. Object and letter RAN was measured in seconds. The decoding difficulty of non-words was more noticeable in the DD group than in the TD one. The TD children read the syllable initial and syllable final position with 99% correctness. Children with DD read with 80% and 82% correctness, respectively. In addition, the DD group had more difficulty in decoding words with two patchims when compared with the TD one. The DD group read only 57% of words with two patchims correctly, while the TD one read 91% correctly. There were significant differences in body-coda PA, phoneme level PA, letter RAN, object RAN, and letter-sound knowledge between the two groups. This study confirms the existence of Korean developmental dyslexics, and the urgent need for the inclusion of a Korean-specific phonics approach in the education system.
#word decoding #phonological processing #letter knowledge #developmental dyslexia #Korean

목차

Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (44)

참고문헌 신청
APA / 2013 / DSM-5 신경발달장애 / 학지사 google schola Castles, A. / 2006 / Cognitive modelling and the behavior genetics of reading / Journal of Research in Reading 29(1):92~103 google schola Cho, J. / 2008 / Phonological awareness and morphological awareness: differential associations to regular and irregular word recognition in early Korean Hangul readers / Reading and Writing 21(3):255~274 google schola Ehri, L. C. / 2005 / Learning to read words: Theory, findings, and issues / Scientific Studies of Reading 9(2):167~188 google schola Feagans, L. / 1984 / Developmental differences in the comprehension and production of narratives by reading-disabled and normally achieving children / Child Development 55(5):1727~1736 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

어휘 지식의 깊이 확장 훈련이 난독아동의 읽기 이해력에 미치는 효과
강민경 ,  김영태 ,  전지혜 외 3명 언어치료연구 2021 .01
외국인 한국어 학습자가 산출하는 한국 모음의 음향학적 특성
허명진 언어치료연구 2019 .07
유아단계의 매체 활용 한글교육
이경우 나라사랑 2015 .12
저소득층 가정 아동의 읽기 유창성 중재 효과
윤효진 ,  신가영 ,  배소영 말소리와 음성과학 2014 .12
다운증후군 학생의 음운인식 능력
황보명 음성과학 2008 .09

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-700-003133840