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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 107 - 114 (8page)
이용수
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본 연구는 페이스북에서 성찰활동의 효과를 규명하기 위해, A대학교의 대형강의를 수강하는 181명의 대학생을 대상으로 페이스북 집단(실험집단, 90명)과 사이버캠퍼스집단(통제집단, 91명)으로 구분하여 4주 동안 성찰활동을 진행하고 만족도의 차이를 독립표본 t검정으로 분석하였다. 또한, 페이스북 집단에서 높은 만족도를 보였던 학생 2명, 낮은 만족도를 나타냈던 학생 2명과 인터뷰하여 페이스북 기반 성찰활동의 장, 단점을 심층분석하고자 하였다. 연구 결과를 살펴보면, 페이스북에서 성찰활동을 진행한 집단이 사이버캠퍼스에서 성찰활동을 진행한 집단보다 만족도가 높았다. 그 이유는 페이스북 집단에서 동료간의 상호작용성이 높았고, 성찰을 위한 다양한 정보수집 등이 이루어졌기 때문으로 분석되었다. 본 연구결과 페이스북 기반의 성찰활동이 대학 대형 강의에서 활용된다면 학생들의 교과목 만족도를 높일 수 있는 효과적인 교수학습 전략이 될 수 있음을 시사한다.
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참고문헌 (21)
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김경숙 / 2011 / SNS를 활용한 직장인의 무형식학습 사례 연구 : Facebook 활용을 중심으로 / HRD연구 13(4):31~61
나일주 / 2011 / 소셜 네트워크와 교육: 그가능성과 과제 / 한국교육정보미디어학회 춘계학술대회 :1~14
엄대진 / 2011 / 소셜러닝 플랫폼의 3대 요소 분석
Schroeder, A. / 2010 / The strengths, weaknesses, opportunities, and threats of using social software in higher and futher education teaching and learning / Journal of Computer Assisted Learning 26(3):159~174
Davis, Michelle R. / 2010 / Social Networking Goes to School / The Education Digest 76(3):14~19
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엄대진 / 2011 / 소셜러닝 플랫폼의 3대 요소 분석
Schroeder, A. / 2010 / The strengths, weaknesses, opportunities, and threats of using social software in higher and futher education teaching and learning / Journal of Computer Assisted Learning 26(3):159~174
Davis, Michelle R. / 2010 / Social Networking Goes to School / The Education Digest 76(3):14~19
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