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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이새별 (부경대학교) 황희숙 (부경대학교)
저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제28권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
167 - 183 (17page)
DOI
10.9722/JGTE.2018.28.2.167

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

예비유아교사가 인식하는 유아영재교육의 의미 : 메타포 분석을 통하여
이새별 ,  황희숙 영재교육연구 2018.06 학술저널

2015

유아교육기관의 창의적 역량과 유아 교사의 자기효능감 및 교수몰입이 유아교사의 행복에 미치는 영향
이새별 유아교육 2015.01 학위논문
유아교육기관의 창의적 역량과 유아교사의 자기효능감 및 교수몰입이 유아교사의 행복에 미치는 영향
이새별 ,  홍성희 ,  황희숙 미래유아교육학회지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 예비유아교사를 대상으로 유아영재교육에 대한 메타포를 분석하고자 하였다. 이를 위해 부산, 경남에 소재하고 있는 3, 4년제 대학의 유아교육과에 재학 중인 대학생 213명을 대상으로 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 체계적 은유분석을 바탕으로 이루어졌다. 연구결과, 예비유아교사들이 인식하는 유아영재교육은 유아영재교육의 필요성, 유아영재교육의 목적, 교수학습방법, 유아영재 교사교육, 교사의 역량인 5개의 대분류와 긍정적인 시각, 부정적인 시각, 개인의 잠재력 발견 및 자아실현, 미래사회에 기여하는 인재 양성, 속진 및 심화교육, 개인적인 독특성을 고려한 교육, 생소하고 애매한 교육, 유아교사가 배워야 할 교육, 유아영재교사의 자질인 9개의 내용유형이 도출되었다. 본 연구 결과는 유아영재교육에 대한 교사교육을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
#유아영재교육 #예비유아교사 #메타포 #Gifted young children education #Pre-service early childhood teacher #Metaphor

목차

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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