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This manuscript is a practical report about the introduction of a narrative writing lesson, which has been attracting attention in the Japanese writing class, which is mostly used to write practical writing such as exposition or rhetoric, letters or notices, etc. In this paper, we first confirm the results of the creation of stories that have been revealed through research and practice in Japanese language education and then propose a design of classes using four-frame cartoons as an attempt to incorporate them into Japanese language learning. Furthermore, through the study of the works written by the learners and the review sheet after class, we examined what kind of learning effects were obtained by the creation of the story. The target group was the third grade at Jeju Foreign Language High School where I teach. As a result, it was confirmed that the creation of the story gives learners the opportunity to enjoy writing and expressing it in Japanese, and that it may be effective for learning rhetoric, such as metaphor, onomatopoeia, and mimetic words.
목차
Abstract
1. はじめに
2. 先行研究
3. 実践事例の紹介
4. 考察
5. おわりに
参考文献
REFERENCES
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