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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박신화 (귀중) 박율진 (전북대학교)
저널정보
한국산림휴양복지학회 한국산림휴양학회지 한국산림휴양학회지 제22권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
1 - 15 (15page)

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현장교육 전문가 집단을 대상으로 AHP기법을 통하여 산림 교육프로그램의 개요, 실행, 관리, 성과확인을 피드백하여 4개의 평가영역과 9개의 평가항목, 18개의 평가지표가 도출되었다. 이를 산림 교육프로그램의 현장 활용성 및 교육내용의 질적 향상을 도모하고자 하며, 그 결과는 다음과 같다. 산림 교육프로그램을 평가하는데 있어 가장 중요하게 생각되는 평가지표는 ‘진행방법 적합성’으로, 이는 프로그램 진행방법이 내용 및 활동에 적합한지를 중심적으로 평가한다. 다음으로 우선 시 되는 평가지표는 ‘진행방법 참여도’, ‘활동가 전문성’, ‘안전관리 계획’, ‘목표의 연속성’ 등의 순으로 나타났다. 특히 평가지표가 모두 ‘프로그램 실행’에 해당하며 충분한 경험과 전문성이 확보된 활동가가 이용자의 호기심과 능동적인 참여를 유도하면서 산림 교육프로그램에 적합한 내용과 활동을 진행하고 있는 것이 확보될 때, 그 다음으로 최우선 시 되는 부분은 안전관리 계획임에 주목할 수 있다.
#forest education program evaluation Index #evaluation of forest education program #forest education program evaluation model

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 연구의 방법
III.연구 결과
IV. 결론
References

참고문헌 (7)

참고문헌 신청
강인애 / 2014 / 구성주의 박물관 교육프로그램 개발 및 운영을 위한 평가지표 개발연구 / 열린교육연구 22(1):65~88 dbpia Jeong, G.Y. / 2015 / Research on Development of Evaluation Indexes for Visitation and Exploration of National Parks google schola 김범수 / 2011 / 국유자연휴양림의 서비스 프로그램에 대한 IPA분석 -산림환경교육과 산림문화프로그램을 대상으로- / 한국환경과학회지 20(6):721~728 dbpia Korea Forest Service / 2013 / General Plan for Forest Education (Draft) google schola 임지연 / 2006 / 청소년활동 프로그램의 논리주도적 평가준거체제 개발 google schola

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