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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제52호
- 발행연도
- 2019.7
- 수록면
- 233 - 252 (20page)
- DOI
- 10.17002/sil..52.201907.233
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This paper delves into some basic properties of topic-prominent and subject-prominent languages focusing on the topic and the subject and examines how Chinese EFL learners perceive English sentences in the topic-prominent language framework. Chinese, as a typical topic-prominent language, puts more significance on the topic-comment structure as opposed to English, in which more significance is given to the subject-predicate structure (Li & Thompson, 1981). It follows that Chinese EFL learners are highly expected to code English sentences according to the basic information structure of their native language, in which a linguistic transfer obtains. For our discussion on this transfer, I have conducted a survey among 40 college students. In the survey, the participants are asked to identify the subject of 9 sentences of 5 different types and then translate them into Chinese. The findings of the survey show that most Chinese EFL learners prominently topicalize the argument phrases which are standing in a canonical subject position, subsequently conforming to the basic information structure of Chinese sentences, which basically consists of the topic and the comment.
목차
1. Introduction
2. Topic vs. Subject
3. Method
4. Conclusion
References
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