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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김병선 (가톨릭관동대학교)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제24권 제3호
발행연도
2019.8
수록면
245 - 271 (27page)
DOI
10.46449/MJELL.2019.08.24.3.245

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This study aimed to examine the relationship between speed reading of English adult learners and their self-efficacy. Non-traditional learners is likely to lose their confidence in learning English more than traditional ones due to returning to school after a long time. In that self-efficacy, broadly equal to confidence, can develop when learners successfully complete a task, it is possible for adult learners to have high self-efficacy using successful speed reading activity, which makes them feel fluent. In this study, two kinds of questionnaires designed for measuring their self-efficacy and observing their attitude for English learning were distributed to first-year adult learners participating in college English course. And a semi-structure interview with open-ended questions was used to gather information about some participants’ opinions through speed reading practice. The results showed that the participants were able to increase their self-efficacy of English listening and speaking skill as well as English reading skill except for English writing skill, which was not taught and was not engaged in the activity. And it was found that they had more positive attitudes including fun, interest and self directed learning towards English reading speed activity in college English classes.
#English speed reading #self-efficacy #adult learner #reading fluency #confidence #positive attitudes #영문 속독 #자기효능감 #성인학습자 #읽기 유창성 #자신감 #긍정적인 태도

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
김채은 / 2017 / 한국인 영어 학습자의 자기평가와 영어 공인점수와의 관계분석 / 영어영문학21 30(4):189~206 dbpia 김희수 / 2007 / 성인학습자의 목표지향성과 자기효능감에 관한 연구: 교육과정 및 연령을 중심으로 / 교육과학연구 38(2):247~266 dbpia 박창숙 / 2014 / 학습불안과 읽기불안이 영어 학업성취도에 미치는 영향 google schola 류정아 / 2011 / 웹기반 영문속독 프로그램 활용이 초등학생의 영문속독 능력 신장에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 14(3):195~224 google schola 윤미현 / 2001 / 대학생의 영문 속독 능력 향상을 위한 CALL 소프트웨어의 활용방안 / Multimedia-Assisted Language Learning 4(1):86~121 google schola

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