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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제27권 제6호
발행연도
2007.1
수록면
165 - 185 (21page)

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본 연구의 목적은 유아의 기하도형 합성과 분할에 대한 이해의 발달적 특성을 밝히기 위한 것이다. 연구대상은 3～5세 유아 294명으로 기하도형 활동과제를 사용하여 기하도형의 합성과 분할의 발달수준을 범주화하고, 이들 수준에 있어 연령별, 성별 차이를 비교하였다. 연구결과, 3-5세 유아의 기하도형 합성의 발달적 수준은 전합성자, 조각 조립자, 그림 제작자, 도형 합성자, 대치 합성자로 구분되었으며, 연령에 따른 수준별 차이가 나타났다. 또한 기하도형 분할의 발달적 수준도 전분할자, 조각 분할자, 중복 분할자, 도형 분할자로 구분되었으며, 역시 연령에 따른 수준별 차이를 보였다. 그러나 유아의 기하도형의 합성과 분할에 성별 차이는 없는 것으로 나타났다. 이 연구결과는 유아의 기하도형을 활용하여 모으고 나누어 보는 활동의 교육적 적용을 모색하는 데 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.
#기하도형 #geometric shape)합성 #composition)분할 #decomposition)유아수학 #early childhood mathematics)

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