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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제2호
발행연도
2007.4
수록면
119 - 139 (21page)

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본 연구는 유아수학교육의 내용 중 점차 중요성이 강조되고 있는 기하영역에 대해 역동적 평가를 실시하여 교수와 평가가 결합된 역동적 평가의 교수효과성과 기하학습 잠재력을 알아봄으로써 역동적 평가를 유아의 기하능력에 대한 교수-학습방법으로 통합하여 적용하고 유아의 발달적 특성을 고려한 개별화 교육의 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 어린이집에 취원 중인 만 4, 5세 유아 88명을 대상으로 ‘유아기하학습잠재력 측정도구’를 사용하여 기하학습잠재력을 측정하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 기하학습잠재력 점수는 연령과 성에 따라 차이가 나타나지 않았으나 기하학습잠재력의 유형은 연령에 따라 다른 경향을 나타내고 있었다. 둘째, 역동적 평가의 교수효과인 유아기하학습잠재력 측정도구의 사전점수와 사후점수 간 증진량은 유아의 연령에 따라서는 유의한 차이가 나타나지 않았으며 성별에 따른 차이가 나타났다. 유아의 연령과 성에 따른 상호작용 효과는 나타나지 않았다.
#역동적 평가(dynamic assessment) #기하학습잠재력(geometric learning potentiality) #교수효과(instructional effectiveness)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
1. [기타자료] - 교육부 / 1998 / 유치원 교육과정 / 교육부 google schola 2. [학위논문] - 권현정 / 1997 / 유아의 공간 개념 발달에 대한 연구-도형 인식 능력을 중심으로 / 석사 / 성신여자대학교 교육대학원 google schola 3. [학위논문] - 김지영 / 2005 / NCTM의 수학교육 내용기준에 근거한 유아수학능력 평가도구 개발 / 박사 / 원광대학교 대학원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김지현 / 2004 / 유아의 좌표지가능력과 위치표상능력과의 관계 연구 / 아동학회지 25 (6) : 1 ~ 14 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김혜숙 / 1999 / 유아의 종이접기 활동이 기하 도형의 이해에 미치는 영향 / 아동학회지 22 (3) : 325 ~ 338 dbpia

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