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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제29권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
31 - 55 (25page)

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현대 수학교육과정에서 문제해결은 중요한 핵심이자 현대와 미래사회를 위한 필수적 능력이며 과정이다. 본 연구는 유아의 기하능력과 수학적 사고능력을 향상시키기 위하여, 문제해결에 기초한 유아 기하활동을 구성하고 그 적용효과를 살펴보고자 하였다. 연구목적을 위하여 선행연구를 고찰하고, 문제해결에 기초한 유아 기하활동의 특징, 목적 및 목표, 교육내용, 교수학습방법과 평가를 구성하였다. 5세 유아를 대상으로 문제해결에 기초한 기하활동을 10주간 적용한 결과, 실험집단 유아의 기하능력이 매우 유의하게 향상되었다. 특히, 좌표, 공간추론, 대칭과 변형 변인과 같이 보다 복잡한 사고과정을 요구하는 변인에 유의한 효과가 나타났다. 본 연구는 문제해결을 통한 유아 기하교수의 현장적용 가능성에 대해 시사점을 제공하고, 문제해결에 기초한 교수학습방법에 대한 구체적인 근거를 제공하였다.
#수학적 문제해결 #기하 #기하능력 #기하활동 #mathematical problem-solving #geometry #geometric ability #geometric activities

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참고문헌 (37)

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Andrews,A / 2002 / Little kids-powerful problem solvers:Math stories from a kindergarten classroom / Heinemann google schola Andrews,A.G / 1999 / Solving geometric problems by using unit blocks / Teaching Children Mathematics 5 (6) : 318 ~ 323 google schola Baroody,A.J / 1989 / Manipulatives don’t come with guarantees / Arithmetic Teacher 37 (2) : 4 ~ 5 google schola Beilin,H / 1982 / Strategies and structures in understanding geometry.New York:City University of New York / ERIC Document Reproduction Service No. ED225808 google schola Blake,S / 1995 / Mathematical problem solving and young children / Early Childhood Education Journal 23 (2) : 81 ~ 84 google schola

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