The Application of Early Childhood Professional Teaching Standards in the U.S.: A Comparative Study of a Preschool and an Elementary School Teacher

임혜성; 권경아; Elaine Surbeck

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임혜성 권경아 Elaine Surbeck

저널정보: 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제24권 제1호

발행연도: 2018.1

수록면: 25 - 47 (23page)

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Although interpreting and applying the professional teaching standards is a complex and active cognitive process influenced by teachers’ knowledge and teaching context, there is a lack of in-depth research into how early childhood teachers’ cognition impacts the way teachers change their beliefs and practices. With a cognitive framework, this study focuses on a preschool teacher and an elementary school teacher’s changing beliefs and practices as they apply Early Childhood Generalist(EC-GEN) Standards during and after the National Board for Professional Teaching Standards(NBPTS) process. The findings from a qualitative comparative study suggest that EC-GEN Standards guided teachers to reflect on child-directed learning, personalized, more meaningful and intentional teaching. Additionally, there were several similarities and differences in how teachers make sense of the EC-GEN Standards by grade/age levels due to their different approaches to teaching. Implications for reinforcing teachers’ professional development and utilizing professional teaching standards as a linkage for Pre-K to grade 3 continuities are discussed.

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Abry, T. / 2015 / Preschool and kindergarten teachers’ beliefs about early school competencies: Misalignment matters for kindergarten adjustment / Early Childhood Research Quarterly 31:78~88

Avalos, B. / 2011 / Teacher professional development in teaching and teacher education over ten years / Teaching and Teacher Education 27(1):10~20

Barbarin, O. A. / 2009 / Handbook of child development and early education: Research to practice / Guilford Press :3~13

Barbarin, O. A. / 2009 / Handbook of child development and early education: Research to practice / Guilford Press

Bayat, M. / 2010 / Use of dialogue journals and video-recording in early childhood teacher education / Journal of Early Childhood Teacher Education 31(2):159~172

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이 논문의 저자 정보

임혜성

소속기관 덕성여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 10 이용수 158

권경아

소속기관 한국유아교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 5

Elaine Surbeck

소속기관 한국유아교육학회

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