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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
105 - 114 (10page)

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소프트웨어 교육과 관련된 교육과정이나 운영지침에 포함된 Computational Thinking(CT)의 개념과 구성 요소가 서로 달라서 학교 현장에서 CT를 기반으로 한 소프트웨어 교육을 정착시키는 데 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 연구에서는 전문가 델파이 조사 결과를 토대로, CT에 대한 용어를 ‘컴퓨팅 사고력’으로 통일하였고, CT의 구성 요소를 문제 정의, 자료 분석, 추상화, 자동화, 일반화 등 5가지로 구분하였다. 또한, 한국정보교육학회에서 개발한 정보과 교육과정 표준 모델에서 컴퓨팅 사고력과 관련성이 높은 소프트웨어 영역을 선정하여, 하위 영역별 성취 기준과 관련성이 높은 컴퓨팅 사고력이 무엇인지를 조사하여 제시하였다.
#알고리즘 #프로그래밍 #로봇과 컴퓨팅 #성취 기준 #컴퓨팅 사고력 #정보과 교육과정 #algorithm #programming #robotics and computing #achivement criteria #computational thinking #information education curriculum

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/ / Code.org google schola Barefoot Computing / / Computational Thinking, 1 google schola Benjamin C / / Computational thinking illustratred google schola Brigitte P. / / School of Computer Science McGIl University, Computational Thinking: What is the science in computer science?, 3pg google schola CAS / 2014 / Developing computational thinking in the classroom: a framework google schola

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