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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제12권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
275 - 282 (8page)

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수학과에서 학습자는 학습을 하기 전에 선수학습을 제대로 이수하지 못했을 경우 다음 학습에 곤란을 겪는다. 학습 부진아에 대한 개별적인 지도는 교육현장에서 반드시 해결해야 할 필연적인 과제이나 일 선 학급 담임에게만 그 책임을 지우는 문제를 해결하기 위해 본 연구를 실시하였다. 본 연구에서는 웹 기반 진단평가 시스템을 개발 및 적용하여 학습 부진아들의 학습 결손을 여부를 진단 평가 시스템을 통 해 진단하고 누적된 학습 결손을 처치하여 본 학습에 도움을 주고자 하였다. 연구대상은 연구자가 근무 하는 학교의 수학 기초학습 부진아 10명을 선정하였으며 수와 연산 영역을 중심으로 진단평가 시스템을 적용하였다. 그 결과 학습 부진아의 학력 향상 및 흥미를 높이는데 효과적임을 알 수 있었으며 통계처리 는 F-검증(일원분산 분석)을 통해 검증한 결과 유의한 차이가 있음을 통계적으로 검증되었다.
#수학과 학습부진아 #진단평가시스템 #Studying Slump Students in Mathematics #Diagnosis Evaluation System

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참고문헌 (17)

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Harry Talmage / 1975 / Systems of Individualized Education( Berkeley, Calif : Mccutchan Pub. Ca. [18] http://www.edunet4u.net/teacher6/html/index.html , 에듀넷 중앙교수-학습센터 강신주 / 2006 / 수학 학습부진아의 기초학력 신장 을 위한 e-Learning 학습체제 활용 사례 연구 / 석사 / 청주교육대학교 google schola 경남교육위원회 / 1998 / 개인차에 대응하는 개별 화 교육 / 경상남도교육위원회 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 2007년 개정 초등학교 교 육과정해설 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 초등학교 수학 4-가 교사 용 지도서 / 교육인적자원부 google schola

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