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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제8권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
417 - 432 (16page)

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ICT의 급속한 발달은 정보 사회에 대한 논의를 넘어서 지식 사회에 대한 논의를 촉발시키며, ICT를 활용한 지식 창출 능력의 중요성을 강조하고 있다. 그러나 우리나라의 컴퓨터교육은 ICT에 대한 개념이나 방향 설정이 미비한 채로 그 활용만을 위주로 전개되고 있는 형편이다. 현행 컴퓨터교육은 ICT의 기계적인 활용이 강조될 개연성이 높기 때문에 지식 사회에서 요구되는 창조적 인간상 육성에 부합하기 힘든 한계를 가지고 있다. 본 연구는 이와 같은 문제의식에 따라 컴퓨터교육의 바람직한 방향을 제공하고자, 우리나라 컴퓨터교육의 현황과 논쟁을 살펴보고, 지식정보사회에서의 컴퓨터교육의 개념과 지평, 교과로서 컴퓨터교육의 필요성과 방향에 대해 고찰하였다.
#Computer Education #ICT Education

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/ 1988 / 교육과정과 교육평가 google schola / 1996 / 교육과정 2000 연구 개발 초중등학교 교육과정 체제 구조안 : 55 ~ 56 google schola / 1996 / 정보사회의 개념정립 및 정보화 추진방안에 관한 연구 google schola / 1997 / 교육과정 연구-과제와 전망- google schola / 1997 / 제7차 교육과정 (15) google schola

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