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저널정보
한국특수체육학회 한국특수체육학회지 한국특수체육학회지 제15권 제3호
발행연도
2007.1
수록면
1 - 26 (26page)

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본 연구는 지체부자유학교에서 이루어지고 있는 체육수업에 참여하는 교사들의 체육수업의 어려움 해결 과정을 포괄적으로 접근하여 이해하는 것이다. 지금까지 8명의 교사를 연구참여자로 참여하여 7개월 동안 심층면담과 참여관찰을 실시하였고 연구참여자들로부터 체육수업과 관련된 문서 수집을 실시하였다. 이러한 방법을 통하여 지체부자유학교에서 이루어지고 있는 체육수업의 전체적인 과정을 심층적으로 알아보았다. 이러한 연구 결과를 근거이론적 연구 방법으로 분석한 결과 지체부자유학교의 체육수업은 ‘체육수업 준비’, ‘체육수업의 어려움’, ‘학교 방침’, ‘학생들의 장애 수준’, ‘체육수업 어려움 해결 노력’ 그리고 ‘체육수업 참여자의 변화’ 등과 같은 6개의 범주가 도출되었다. 6개의 범주를 토대로 지체부자유학교 체육수업의 어려움 해결하기 패러다임 모형이 도출되었으며, 6개의 범주에 대한 속성과 차원을 밝혀본 결과 지체부자유학교의 체육수업의 어려움 해결하기는 ‘혼자 풀어가기’, ‘함께 풀어가기’, ‘함께 나아가기’ 등 세 가지 유형이 있는 것으로 나타났다. 이 세 가지 유형 중 ‘함께 나아가기’ 유형이 체육수업의 어려움 해결하는데 긍정적인 변화를 크게 일으킨 유형으로 나타났다. 지체부자유학교뿐만 아니라 장애학생들을 지도하는 모든 체육수업에서는 수업실행에 대한 어려움이 상존할 것이다. 그러나 본 연구에서는 이러한 체육수업의 어려움을 제도적환경적 요인으로 생각하여 해결할 수 없는 요인으로 판단하기 보다는 교사의 노력으로 어느 정도 어려움을 해결할 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 수업의 어려움을 해결하기 위한 노력은 결국 혼자 할 수도 있고 다른 사람과 함께 할 수도 있을 것이다. 체육수업의 어려움을 해결하기 위한 노력은 본 연구의 결과처럼 혼자 하는 것보다 함께 하는 것이 보다 쉽고 발전적인 수업 개선이 이루어질 수 있을 것이다. 그러나 이러한 교사의 노력 외에 동료교사의 협조, 특수학교의 체육수업을 체육교사에게 배정하는 풍토 조성, 제도 마련 그리고 지체부자유 체육과 교육과정의 개선 등이 뒷받침되어야 할 것이다.
#지체부자유 #체육수업 #근거이론 #Physical Impairments #Physical Education Class #Grounded Theory

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/ 1980 / . 지체부자유아를 위한 체육 프로그램에 관한 연구. 미간행 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원. google schola / 1984 / . 지체장애 학생들의 체육수업 실태 및 지도방법에 관한 연구. 미간행 석사학위논문. 공주사범대학 교육대학원. google schola / 1985 / . 언어비언어적인 접근에 의한 체육수업 분석연구. 미간행 석사학위논문. 서울대학교 대학원. google schola / 1987 / . 지체부자유학생의 체육수업의 관심도에 관한 조사 연구. 미간행 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원. google schola / 1991188-191. / . 체육교사교육의 과제와 연구. 한국체육학회 국제세미나 논문집 google schola

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