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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국아동심리재활학회 놀이치료연구 놀이치료연구 제8권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
15 - 31 (17page)

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본 연구는 정신지체아동에게 본 연구자들이 고안한 정서인지 향상 프로그램을 적용한 후 정서 인지의 향상, 기본 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상, 문제행동 개선에 미치는 효과와 이에 대한 부모 지각에 미치는 효과를 살펴보았다. 본 프로그램은 집단놀이치료프로그램으로써 정신지체 아동 4명을 대상으로 하였으나, 본 연구에서는 집단 아동 중 한 명 사례의 질적 분석을 통해 정서인지향상 프로그램에 참여하면서 정서적 능력의 변화가능성과 프로그램의 효과성을 살펴보고자 한다. 본 연구에서는 정서인식 영역을 중심으로 정서표현과 조절 영역에 초점을 맞추어 정신지체 아동들의 정서 인지의 향상, 기본 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상, 문제행동 개선을 꾀하고자 개발된 10회기에 걸친 정서인지 향상 프로그램을 집단으로 실시하였다. 그 결과, 첫째 정서인지 향상 프로그램을 통해 사례아동은 정서인지 점수가 향상되었다. 둘째, 정서인지 향상 프로그램은 사례 아동의 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상을 가져왔다. 셋째, 정서인지 향상 프로그램은 사례 아동의 문제 행동수준을 낮추었다. 특히, 위축․사회적 미성숙․공격성척도에서 변화를 보였으며, 아동의 문제 행동에 대한 부모의 지각도 개선되었다.
#정신지체 #정서인지 #정서인지 향상 프로그램 #emotional cognition #emotional cognition improvement program #MR.

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/ 1973 / Cross-cultural studies of facial expression : 169 ~ 222 google schola / 1984 / Children`s understanding of emotions : 409 ~ 437 google schola / 1984 / The gestures of autistic children google schola / 1986 / Identifying and teaching valued social behaviors in competitive employment settings In F google schola / 1986 / Paper presented at the annual meeting of the American Psychological Association and (rmal children) google schola

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