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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 197 - 221 (25page)
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본 연구는 디지털교과서를 활용한 초등학교 영어수업의 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하고자 선행연구 분석을 통해 학습자특성 변인 중에서는 정보리터러시와 학업적 자기효능감을, 학습과정 변인 중에서는 학습실재감과 몰입을 선정하여 이들의 학습성과에 대한 예측력을 분석하였다. 본 연구에서 학습성과는 성취도와 만족도로 나누어 측정하였으며, 연구대상은 디지털교과서 연구학교인 D초등학교 영어수업에 참여한 5학년 학생 87명이었다. 다중회귀분석으로 규명된 연구결과에 따르면, 성취도를 예측하는 변인은 정보리터러시였고, 그 하위변인 중에는 정보검색이 통계적으로 유의미하였다. 반면, 만족도를 예측하는 변인은 학습실재감과 몰입이었고, 학습실재감의 하위변인으로는 인지적 실재감과 감성적 실재감이, 몰입의 하위변인 중에서는 시간왜곡이 유의미한 예측력을 보였다. 더 나아가, 몰입은 학업적 자기효능감과 성취도, 그리고 정보리터러시와 만족도 사이를 매개하는 변인으로 규명되었다. 이에 디지털교과서를 사용하는 초등영어수업에서의 성취도와 만족도를 높이기 위해서는 학습자의 정보리터러시 수준을 고려하고, 학습과정 중에는 학습실재감과 몰입의 수준을 높일 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
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참고문헌 (37)
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Bandura, A / 1977 / Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological Review 84 (2) : 191 ~ 215
Bandura, A / 1981 / Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation / Journal of Personality and Social Psychology 41 (3) : 58
Baron, R. M / 1986 / The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations / Journal of Persona
Betz, N. E / 1983 / The relationship of mathematics self-efficacy expectations to the selection of science-based college majors / Journal of Vocational Behavior 23 (3) : 329
Brown, C. M / 1999 / Information literacy of physical science graduate students in the information age / College & Research Libraries 60 (5) : 426 ~ 438
Bandura, A / 1981 / Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation / Journal of Personality and Social Psychology 41 (3) : 58
Baron, R. M / 1986 / The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations / Journal of Persona
Betz, N. E / 1983 / The relationship of mathematics self-efficacy expectations to the selection of science-based college majors / Journal of Vocational Behavior 23 (3) : 329
Brown, C. M / 1999 / Information literacy of physical science graduate students in the information age / College & Research Libraries 60 (5) : 426 ~ 438
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