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저널정보
한국화법학회 화법연구 화법연구 제36호
발행연도
2017.1
수록면
35 - 56 (22page)

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이 논문은 대학생들의 정체성을 고려한 교양교육으로서 화법 교육의 방향을 탐색한 것이다. 대학에서는 화법 교육은 '예비 사회'인 대학생의 정체성을 고려하여 학습을 위한 능력의 개발뿐만 아니라 직업 활동을 위한 교육도 포함해야한다. 구체적인 방안으로 교육과정의 단계화를 통한 심화, 대표 담화 선택을 통한 담화 지식의 전이, 언어 기능의 통합을 통한 심화, 그리고 특수 목적의 개발과 활동을 통한 전이 등을 제안했다.
#담화 #담화 유형 #대학 화법 교육 #대학 화법 교육 설계 #발표 #discourse #discourse types #university speech education #curriculum for university speech education #public speech

목차

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참고문헌 (27)

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(박미영)朴美英 / 2007 / 大學 話法 敎育을 위한 發表 중심의 內容 構成 方案 연구－大學 學習者 設問調査를 바탕으로－ / 어문연구(語文硏究) 35 (4) : 479 ~ 502 google schola Bawarshi, A. / 2015 / 장르: 역사·이론·연구·교육 / 경진출판 google schola Knapp, P. / 2007 / 쓰기 교육을 위한 문법: 장르, 텍스트, 문법 / 박이정 google schola Miller, C. / 1984 / Genre as social action / Quarterly Journal of Speech 70 : 151 ~ 167 google schola 김세령 / 2014 / 효과적인 대학 프레젠테이션 교육을 위한 사례 연구 -서울과학기술대학교 <글쓰기와 의사소통>을 중심으로 / 디지털융복합연구 12 (11) : 625 ~ 639 dbpia

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