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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
371 - 389 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

통합교육 경험이 있는 유아교육기관 교사의 장애유아 통합교육 효능감 수준과 영향요인
이혜민 ,  강영심 ,  정혜윤 특수교육재활과학연구 2016.01 학술저널

2015

장애유아 통합교육에 대한 유아교사의 교사효능감 및 영향요인
이혜민 유아특수교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 통합교육 경험이 있는 유아교육기관 교사의 장애유아 통합교육 효능감 수준을 파악하고, 장애유아 통합교육 효능감에 영향을 주는 변인이 무엇인지 밝히는데 목적이 있다. 연구 대상은 S시와 K도의 장애유아 통합교육 경험이 있는 유아교사 126명이다. 본 연구는 장애유아 통합교육 효능감과 장애유아 통합교육 효능감에 대한 영향요인에 관한 설문지를 이용하여 실시한 조사연구이다. 연구 결과, 유아교사의 장애유아 통합교육 효능감은 보통이상의 수준이었고, 장애유아 통합교육 효능감에 대해 가장 영향력이 큰 요인은 장애유아 통합경험인 것으로 나타났다. 일반적 통합교육 효능감은 직무자체, 장애유아 통합교육 경험이 영향을 끼쳤고, 개인적 통합교육 효능감은 현직연수, 장애유아 통합경험, 특수교육 관련 과목 수강, 장애유아 학부모와의 관계, 보수 및 승진, 행정체제가 영향을 끼쳤다. 본 연구 결과는 유아교육 기관 교사의 장애유아 통합교육 효능감을 발달시키기 위해 통합경험 증진 방안 마련과 장애유아 통합환경의 조직풍토와 직무환경 개선에 대한 방안수립이 필요함을 시사한다.
#장애유아 #통합교육 #교사효능감 #disabled preschoolers #inclusion education #teacher efficacy

목차

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참고문헌 (31)

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강영심 / 2013 / 초등학교 영어전담교사의 교수효능감이장애학생의 교수적 수정 실행에 미치는 영향 / 특수아동교육연구 15(4):39~56 dbpia 강영심 / 2005 / 특수교사의 교사효능감 수준 및 영향 요인 분석 / 특수교육학연구 40(1):305~320 google schola 고영미 / 2004 / 유치원의 전문성 지원 환경과 교수 효능감과의 관계 / 교육과학연구 35(1):21~37 dbpia 김시연 / 2014 / 교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 유아교사의 내적변인과 외적변인들 간의 구조분석 / 열린유아교육연구 19(5):23~50 dbpia 김안나 / 2014 / 유치원교사의 교사효능감과 교사전문성 및 유아교육 프로그램의 질과의 관계 / 한국보육학회지 14(3):153~175 dbpia

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