동료 멘토링이 초등학교 수학 학습장애아동의 사칙연산능력 및 학습태도에 미치는 영향

하정숙; 박종호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 하정숙 박종호

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제21권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 93 - 109 (17page)

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이 연구는 동료 멘토링이 수학 학습장애아동의 사칙연산능력 및 학습 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. U지역에 소재한 초등학교 5학년 수학 학습장애아동 4명을 연구 대상으로 하였다. 동료 멘토링이 수학 학습장애아동의 사칙연산능력에 미치는 영향을 알아보기 위해서 기준변동설계를 사용하여 백분율로 환산하였고 학습태도에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 Friedman 검증을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 동료 멘토링이 수학 학습장애아동의 사칙 연산 능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 수학 학습장애아동의 학습태도 변화에 긍정적인 영향을 미쳤다. 수학학습장애아동(멘티)와 우수아동(멘토)의 관계가 활발하고 돈독할수록 더 높은 사칙 연산 능력 향상과 바람직한 학습태도를 형성하였다. 따라서 일선 초등학교에서 동료 멘토링을 활용한다면 수학 학습장애아동의 학습 성과뿐만 아니라 정의적인 측면의 효과도 기대해 볼수 있을 것이라고 본다.

#Peer Mentoring #동료 멘토링) #Math Learning Disabilities #수학학습장애) #Four Rules of Arithmetics Ability #사칙연산능력) #Math Learning Attitude #수학학습태도).

참고문헌 (37)

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Alberto, P. A. / 1990 / Applied behavior analysis for teachers, 3rd ed / Merrill

Alberto, P. A. / 1999 / Applied behavior analysis for teachers, 5th ed / Merrill (Prentice Hall)

Geary, D. C. / 2004 / Mathematics and learning disabilities / Journal of learning disabilities 37 : 4 ~ 15

Johnson, D. w. / 1989 / Cooperative learning in mathematics education, Directions for Elementary School Matheatics, The National Council of Teachers of Mathematics / INC

Jordan, N. / 2002 / Achievement growth in children with learning difficulties in mathematics: finding of a two-year longitudinal study / Journal of Educational. Psychology 9

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하정숙

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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