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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제27권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
253 - 267 (15page)

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본 연구는 운동강도에 따라 초등학생의 뇌파와 학습능력에 어떠한 차이가 있는지를 밝혀 초등학생 뇌 활성화 연구의 기초자료로 활용하고자 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 S초등학교 초등학생 4~5학년 42명을 대상으로 남녀 7명씩 고강도 운동군, 중강도 운동군, 비활동 대조군으로 실험을 진행하였다. 피험자는 안정 상태에서 학습능력과 뇌파를 측정하고 운동 처치 후같은 조건(체온, 심박수)에서 재측정 하였다. 측정된 데이터는 사전 측정값을 공변량으로 하여SPSS 18.0을 이용하여 ANCOVA를 실시하였다. 연구결과 고강도 운동군의 뇌파 활동은 좌뇌의Alpha파(2.845a±0.88, p<.01), SMR파(3.474a±0.22, p<.01), M-Beta파(3.746a±0.12, p<.01), H-Beta파(3.431a±0.17, p<.05), Gamma파(5.065a±0.20, p<.01)에서 유의한 차이가 나타났다. 우뇌는 M-Beta 파(2.649a±0.32, p<.01), H-Beta파(2.344a±0.31, p<.01), Gamma파(2.247a±0.26, p<.05)에서 유의한차이가 나타났다. 중강도 운동군의 뇌파 활동은 모든 영역에서 비활동 대조군과 유의한 차이가나타나지 않았다. 고강도 운동군은 인지강도(58.255a±1.71, p<.01), 집중력(84.640a±2.05, p<.05), 학습종합능력(49.839a±1.80, p<.05)과 작업부하도(48.945a±1.03, p<.05)에서 유의한 차이가 나타났다. 결과적으로 고강도 운동의 뇌파는 좌뇌의 Alpha파, SMR파, M-Beta파, H-Beta파, Gamma파의 활동에서 유의한 차이가 나타났다. 우뇌는 M-Beta파, H-Beta파, Gamma파에서 유의한 차이가 나타났다. 중강도 운동군은 모든 영역에서 비활동 대조군과 유의한 차이가 없었다. 고강도운동군 학습능력에서는 인지강도, 집중력, 학습종합능력, 작업부하도에서 유의한 차이를 보였다. 따라서 고강도 운동은 뇌파를 활성화 시키고 학습능력을 향상시키는 것으로 사료된다.
#초등학생 #운동강도 #뇌파 #학습능력 #Elementary students #Exercise intensity #EEG #Learning ability

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김대식 / 2001 / 뇌파 검사학 / 고려의학 google schola 김성운 / 2006 / 운동강도가 우울증세 여자대학생의 뇌파와 기분상태 변화에 미치는 영향 / 한국체육학회지 45(1):193~206 google schola 김성환 / 2015 / 아침 줄넘기 운동이 초등학생의 수학 학업성취도 및 학습능력에 미치는영향 google schola 김용진 / 2000 / 학습 활동의 뇌파분석에 기초한 두뇌순환 학습모형의 개발과 과학학습에의 적용 google schola 김용진 / 2001 / 시청각 학습의 수행에 따른 전두부의 뇌파 활성도 변화 / 한국과학교육학회지 21(3):516~528 google schola

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