초등학생의 학교체육활동 참여도에 따른 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석

손영주; 이종목

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손영주 이종목

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제27권 제3호

발행연도: 2016.1

수록면: 99 - 113 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등학생의 학교체육활동 참여도에 따른 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석

손영주 2016.01 학위논문

초등학생의 학교체육활동 참여도에 따른 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석

손영주 , 이종목 한국초등교육 2016.01 학술저널

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본 연구의 목적은 학교체육활동에 적극적으로 참여하는 학생과 소극적으로 참여하는 학생들을 대상으로 뇌파와 두뇌활용능력의 차이를 검증함으로써 체육활동이 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이러한 목적을 위해 초등학교 5-6학년 재학생 중 교사의 체크리스트 및 학생의 설문지를 통해 ‘학교체육활동의 적극적 참여자’ 30명과 ‘학교체육활동의 소극적 참여자’ 30명을 선정하였다. 뇌파측정도구는 한국뇌과학연구원에서 개발한 스마트 브레인(Smart Brain)을 활용하였으며, 자발뇌파(안정상태, 각성상태)와 유발뇌파(좌뇌, 우뇌) 및 두뇌활용능력(공간지각능력, 기억력)을 비교하였다. 데이터의 분석은 통계분석 프로그램 SPSS 24.0을 이용하여 전산 통계처리를 하여 각 자료의 평균 및 표준 편차를 분석하였으며, 이를 기초로 독립표본 t검증을 실시하였다. 이때 통계적 검증을 위해 설정한 α는 .05 수준(양방향 검증)이었다. 안정상태(눈을 감고 편안한 상태)에서의 뇌파는 학교체육활동에 적극적으로 참여하는 학생의 SMR파, Alpha파, Theta파가 유의미하게 높게 나타났다. 각성상태(눈을 뜨고 편안한 상태)에서의 뇌파는 학교체육활동에 적극적으로 참여하는 학생의 좌․우뇌모두에서 Gamma파, H-Beta파, M-Beta파, SMR파가 유의미하게 높게 나타났다. 마지막으로두뇌활용능력은 학교체육활동에 적극적으로 참여하는 학생의 기억력 및 두뇌활용능력의 인지강도가 유의미하게 높게 나타났다. 이렇듯 두뇌의 활발한 움직임에 필요한 학교체육활동을학생들이 더욱 적극적으로 참여할 수 있는 방안을 마련하여야 한다.

The purpose of this study is exploring the significance of school sports activities in education. It is verified by gap of brainwave and brain utilization ability in accordance with the participation of school sports activities of elementary student. The subject of this study is seniors in ‘S’ elementary school, and I applied purposeful sampling of non-provability sampling, it was based on the participation of school sports activities. I choose 60 people (30 active participants of school sports activities and 30 passive participants of school sports activities) who agreed this research. The results are as follows. First, in order to analyze the spontaneous EEG differences, in a steady state test with eyes closed, active participants’ SMR waves, Alpha waves and Theta waves are high. Therefore, active participants in school sports activities is much more concentrated than passive participants in school sports activities. In addition, it can be seen that memory, inspiration, intuition, learning efficiency is high. Also, in a test of alertness awakened, the active participants’ Gamma waves, H-Beta waves, M-Beta waves and SMR waves are high. It can be seen that active participants in school sports activities are much more immersive in a specific learning or exercise. Second, in a test of evoked potential, the active participants’Gamma waves, H-Beta waves, M-Beta waves and SMR waves are high. It means that active participants in school sports activities have a balanced development of the brain. In addition, it can be seen that also happens to better thinking and acting the activities of the altitude. Third, in order to analyze the differences in the brain utilization ability between active participants in school sports activities and passive participants in school sports activities, the analysis of the memory showed a statistically significant difference only in cognitive strength. So, it can be seen that the strength of the memory of the active participants in school sports activities is higher than the memory that the strength of the passive participants in school sports activities. Therefore, school sports activities can improve the thinking ability to solve the problem, as well as cognitive recognizing accident problems such as memory, judgment. As such, active participants in school sports activities are better than passive participants in school sports activities in brainwaves and brain utilization ability. So, School sports activities will enhance the learning efficiency and learning ability improves concentration, attention, thinking.

#학교체육활동 #뇌파 #두뇌활용능력 #Participation of school sports activities #Brainwave #Brain utilization ability #Active participants #Passive participants

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 2013 / 학교스포츠클럽운영매뉴얼

구민재 / 2012 / 태권도 수련과 심상훈련이 초등학교 저학년 아동의 대뇌 활성화에 미치는 영향

김명희 / 2005 / 초등학교 아동의 자아존중감과 스트레스 수준과의 관계 연구

김수언 / 2000 / 초등학생의 체육활동이 좌우뇌발달에 미치는 효과

김용광 / 2013 / 운동이 초등학생의 단기기억력에 미치는 영향에 관한 연구 / 교육논총학술지 34(1):19~36

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손영주

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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