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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제3권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
27 - 49 (23page)

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교육과정은 학생들이 알아야 할 것과 해야 할 것에 관한 근거를 제시한다는 점에서 매우 중요하다. 우리나라는 현재 2015 개정 교육과정을 교육의 현장에 적용하고 있다. 음악과 교육과정 역시 여러 번의 개정을 거쳐 역량과 창의융합을 강조하고 있는 현 교육과정을 적용하고 있다. 미국의 경우 국가핵심음악기준이 2014년 개정되었으며, 이를 각 주별 특성에 적합하도록 적용하고 있는 과정 중에 있다. 본 논문의 목적은 우리나라와는 달리 지방분권제를 채택하고 있는 미국의 음악과 교육과정의 주별 적용사례를 비교분석하고 이를 통하여 우리나라 음악과 교육과정 개정에의 시사점을 도출하는 데 있다. 이에 뉴욕 주, 사우스캐롤라이나 주, 워싱턴 주, 인디아나 주, 몬태나 주, 플로리다 주 음악과 교육과정을 우리나라 음악과 교육과정의 체제와 비교하여 분석하고 시사점을 도출하였다. 분석 결과 개정된 국가핵심음악기준의 적용 정도에 있어 차이가 있었으며 뉴욕 주가 가장 국가핵심음악기준에 근접하였다. 첫째, 충분한 연구와 논의 및 협의 과정을 거쳐 교육과정을 개발하였다. 둘째, 각 주의 특성을 최대한 반영하였다. 셋째, 전체적으로 음악과 교육과정의 대상이 되는 학생들의 범위가 확대되었다. 넷째, 각 주의 음악과 교육과정은 학년이 올라감에 따라 그 구조가 현저하게 변하지 않고 일정한 체계에 따라 구조화된 모습을 보이고 있었다. 마지막으로, 시대와 사회가 요구하는 역량을 제시하고 있다는 점을 결론으로 도출하였다.
#Music Education #Music Education Curriculum #National Core Music Standards #Music Standards

목차

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참고문헌 (14)

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권덕원 / 2014 / 음악교육의 기초 / 교육과학사 google schola 석문주 / 1996 / 2000년을 향한 미국의 음악교육개혁: Goal 2000 / 음악교육연구 15:105~126 google schola 정진원 / 2016 / 2011 개정 교육과정에 의한 음악 교과서 분석: D 출판사를 중심으로 / 미래음악교육연구 1(1):101~132 dbpia 최나영 / 2015 / 백워드 디자인을 통해 본 미국 국가 수준 핵심음악기준의 내용 제시 방식의 의미 / 음악교육공학 (25):75~98 dbpia 최미영 / 2015 / 미국 국가핵심음악기준의 분석적 고찰 / 음악교육공학 (23):79~98 dbpia

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