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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은주 (한국교원대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제44권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 22 (22page)

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교육과정은 한 나라의 교육이 표방하고 있는 기본 이념과 가치가 반영된 문서라고 할 수 있다. 최근 각 국가에서는 다변화하는 사회와 세계를 살아갈 학생들을 위한 다양한 능력을 ‘역량’이라는 개념을 통하여 교육과정에 담고자 하는 움직임을 보이고 있다. 싱가포르는 음악과 교육과정을 2008 일반음악 프로그램 교수요목에서 2015 개정 일반음악 프로그램 교수요목으로 개정하여 변화하는 사회의 요구를 국가 수준의 교육과정에 반영하였다. 개정된 싱가포르의 음악과 교육과정은 초등학교와 중학교 학교급에 따른 학년군 중심으로 운영되며, 학년군 말에 기대되는 학생의 성취 수준을 몇 개의 ‘학습목표’로 제시하고 국가수준의 범교과적 성격에 ‘21세기 역량’을 제시한 점 등이 우리나라 음악과 교육과정의 최근 동향과 유사한 점이 많다고 판단되었다. 따라서 본 연구는 최근 개정된 해외의 교육과정 사례 중 싱가포르의 2015 개정 일반음악 프로그램 교수요목의 내용을 살펴봄으로써 핵심역량을 반영하는 새로운 우리나라의 음악과 교육과정을 위한 시사점을 도출하고자 하였다.
#Singapore music curriculum #syllabus general music programme #21st century competency

목차

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참고문헌 (18)

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민경훈 / 2009 / 2009 개정 교육과정의 문제점 및 음악교육의 위기 / 음악교육연구 37:1~33 dbpia 석문주 / 2011 / 외국의 음악과 교육과정 분석을 통한 우리나라 음악과 교육과정 개발에 대한 시사 / 교육과정연구 29(2):145~172 google schola 양종모 / 2014 / 싱가포르 초등학교 음악 교과서에 제시된 국가교육노래 (NE Songs)의 의미와 학습 내용 연구 / 음악교육공학 (21):27~47 dbpia 오윤희 / 15세 학생 수학․과학 성취도 아시아 국가 1～5위 휩쓸어 / 조선닷컴 google schola 오지향 / 2014 / 21세기 음악교육에서의 테크놀로지 역량 / 음악교육연구 43(4):187~209 google schola

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