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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제13권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
77 - 99 (23page)

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본 연구의 목적은 2009 개정 음악과 교육과정에 대한 인식 및 요구 조사를 통한 음악과 교육과정 운영상의 현안 및 쟁점을 도출하고, 이를 근거로 음악과 교육과정 개선을 위한 교육과정 문서 체제, 교육성격 및 목표 설정, 교육 내용 구성, 교수.학습 방법 및 평가 등의 시사점을 도출하는 것이다. 음악과 교육과정의 인식 및 개선 방향에 대하여 초등학교 교사, 중학교 교사, 교수를 대상으로 설문 조사를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 영역에서 생활화를 삭제하고 성격과 목표에 생활화 능력을 강화하는 것이다. 둘째, 우리 음악의 가치 인식하기가 생활화 영역에서, 음악 요소 및 개념 체계표의 내용과 위계가적합하지 않다. 셋째, 교수.학습 방법에서는 교수.학습 자료와 전략이 구체적으로 제시되어야 한다. 넷째,평가에서도 구체적이고 다양한 평가방식이 제시되어야 한다. 다섯째, 역량이 반영되어야 할 부분은 내용, 교수.학습 방법, 목표, 성격, 평가의 순이다.
#2009 개정 교육과정 #역량 교육과정 #2009 revised curriculum #competency curriculum

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
민경훈 / 2009 / 2009 개정 교육과정의 문제점 및 음악교육의 위기 / 음악교육연구 37 : 1 ~ 33 google schola 민경훈 / 2011 / 초·중등학교 음악과 평가에 관한 이론적 논의 / 예술교육연구 9 (1) : 23 ~ 38 google schola 석문주 / 2011 / 외국의 음악과 교육과정 분석을 통한 우리나라 음악과 교육과정 개발에 대한 시사 / 교육과정연구 29 (2) : 145 ~ 172 google schola 양윤정 / 2012 / 체육, 음악, 미술 교과 교육과정과 교과서 연계에 관한 국제 비교 google schola 양정실 / 2014 / 교과교육을 통한 인성교육의 구현방향 google schola

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