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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제6호
발행연도
2016.1
수록면
519 - 525 (7page)

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본 연구의 목적은 체육과 창의 융합교육이 강조되고 있는 시점에서 체육과 표현 활동 영역에서 실천가능한 창의·인성 요소를 제시하고 이에 따른 성취기준을 제시하는데 있다. 이를 위해 총 25명의 델파이 전문가 위원을 선정하여 총 3회의 델파이 조사를 실시하여 다음과 같은 연구 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 표현 활동 창의·인성 요소는 독창성, 정교성, 감수성, 신뢰, 용기, 절제 등 총 27개 요소로 제시되었다. 둘째, 표현 활동 성취기준은 27개의 창의·인성 요소에 따라 개발되어 총 54개로 제시되었다. 창의·인성 성취기준은 표현 활동의 주된 학습 내용인 창작, 표현, 감상 활동 별로 적용할 수 있는 모듈식으로 제시되어 있기 때문에 체육교사가 의도한 교육 목표에 따라 창의·인성 요소를 다양하게 선택하여 수업을 계획할 수 있다.
#창의 융합 #표현 활동 #창의·인성 #창의·인성 요소 #창의·인성 성취기준 #Creative and Interdisciplinary #Creativity and Personality #Achievement Criteria #Elements of Creativity and Personality #Achievement Criteria of Creativity and Personality

목차

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MINISTRY OF EDUCATION / 2009 / Physical Education Curriculum google schola E. Y. Cho / 2007 / Influence of Dance Education on Infant`s Creativity Development / Journal of Korena Association of Arts Edcation 5(2):79~91 google schola 최지영 / 2010 / 통합적 동작교육활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현에 미치는 영향 / 미래유아교육학회지 17(2):261~282 dbpia 이규일 / 2013 / 체육과 창의성 수업 방향 및 체제 탐색 / 한국스포츠교육학회지 20(3):75~101 dbpia Delbecq, A. L. / 1975 / Group techniques for program planning: a guide to nominal group and Delphi cprocess / Scott, Foresman and Company google schola

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