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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제29권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
107 - 128 (22page)

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2016

특성화 고등학교 학생들의 영어 수업 및 교재에 대한 인식 연구
김민지 교육 2016.01 학위논문
특성화 고등학교 학생들의 영어 수업 및 교재에 대한 인식 연구
김민지 ,  마지현 영어영문학21 2016.01 학술저널

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The purpose of this study was to examine Korean vocational high school students’ perceptions of English classes and textbooks and propose plans to cultivate an educational environment to promote the sustainability of English education in vocational high schools. To this end, this study conducted a survey with 245 students at a vocational high school in Chonnam province. The findings reveal that the students perceived the difficulty level of English lessons rather distinctly and displayed differing needs for studying English. This suggests that English classes should target different proficiency levels and future career options, such as going to college or getting a job. Most of the students thought that English lessons and textbooks in the vocational school were irrelevant to the work they would pursue after graduation. As they were also aware of the importance of English for employment or advancement to higher educational institutions, they requested more specialized curriculum and materials for vocational English. Suggestions are made based on the findings.
#vocational high school #perception #English classes #English textbooks

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강성원 / 2000 / 특성화 고등학교 발전 방안 연구 google schola 교육부 / 초중등 교육법 시행령 google schola 김성애 / 2006 / 고등학교 영어수업의 실태 및 개선을 위한 제언 / 영어교육연구 18(4):77~109 dbpia 김소연 / 2011 / 전문계 고등학교 학생들의 영어 학습 동기 및 동기 상실 요인 분석 google schola 김수연 / 2011 / 한국 전문계 고등학교 학생들의 영어학습 동기요인과 동기상실요인 google schola

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