탈 지평확대의 관점에서 스케일에 따른 초등 지리 내용 구성 방안  - 강을 사례로 -

김재일

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김재일

저널정보: 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제16권 제3호

발행연도: 2008.1

수록면: 267 - 280 (14page)

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본 연구의 목적은 탈 지평확대의 관점에서 스케일에 따른 초등 지리 내용 구성 방안을 강을 사례로 모색해보는 것이다. 스케일에 따라 상세화 정도를 달리한 설문지를 통해 초등학생들의 스케일 선호도와 스케 일에 따라 선호하는 학습 내용을 조사하였고, 아울러 그 요인을 분석해 보았다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫 째, 초등학생들은 세계스케일에 관한 내용을 가장 배우고 싶어 했다. 전체적으로 저학년일수록 내용에 대한 흥미가 주된 이유였지만, 고학년일수록 지식 요인의 영향이 컸다. 둘째, 저학년일수록 세계에 대해 단순하고 외적인 내용을 배우고 싶어 했고, 고학년일수록 고장이나 국가에 대해 더 자세하게 더 깊이 알고 싶어 하는 경향이 강했다. 세계에 대한 내용은 흥미가 주된 이유였고, 고장에 대한 내용일수록 경험이나 생활 측면이 주 된 이유로 나타났다.

#탈지평확대 #스케일 #초등지리 #moving beyond widening horizons #scale #elementary geography

참고문헌 (15)

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LeRiche, L / 1974 / The Widening Horizons Concept In Elementary Social Studies Education, 1903-1965 / 박사 / Washington University

McAulay, D / 1962 / Social Studies Interests of the Intermediate-Grade Child / Social Education 26 : 247 ~ 248

McAulay, D / 1962 / Social Studies Interests of the Primary-Grade Child / Social Education 26 : 199 ~ 201

Sheppard, E / 2004 / Scale Geographic Inquiry / Blackwell Publishing : 253 ~ 26

Wridt, P / 2004 / Childhoods in Place and Placeness Childhoods: An Historical Geography of Young People in Yorkville and East Harlem, 1940-2000 / 박사 / The City University of New Yor

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주요연구분야 사회과학 > 지리학 > 지리학 일반

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