지리교육에서의 프로젝트 학습의 설계와 적용- 마을 숲 미기후 조사를 중심으로 -

이경한

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이경한

저널정보: 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제23권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 55 - 70 (16page)

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본 연구에서는 지리 교과에서 프로젝트 학습을 설계하고 적용하여 그 효과를 살펴보았다. 본 연구에서는 인천광역시 강화군의 G 고등학교 4명의 학생들과 만 6개월 동안 마을 숲의 미기후학적 특성을 연구하였다. 본 프로젝트 학습은 지리 교과의 현장조사와 탐구를 연계시켜서 실시하여, 교실 지리 수업에 활기를 줄 수 있었다. 또한 학생들이 장기간 자기 주도성을 가지고서 연구 조사를 수행함으로써 학생들의 참여도와 활동성을 높여주었다. 프로젝트 소집단은 지리 탐구를 자원하고 학업 능력이 우수한 학생들로 구성되어 본 연구를 수행하는데 무리가 없었다. 그리고 학생들은 연구 결과를 분석하고, 교사의 지도에 따라서 보고서를 작성하는 능력이 우수하였다. 본 프로젝트 학습은 학생들의 적극적 참여나 학습 의지가 매우 중요한 요소임을 보여주었다. 하지만 이질적인 소집단으로 구성될 때는 프로젝트 학습을 수행하는데 다소 어려움이 따를 수 있다. 본 프로젝트 학습은 방과후 활동, 창의적 체험 활동, 방학, 자유학기제 등의 교내외의 교육과정 활동과 연계하여 지리수업에서 적절히 활용할 수 있을 것이다.

#프로젝트 학습 #마을 숲 #미기후 #자기주도적 연구 조사 #project learning #village forest #microclimate #self directed research and investigation

참고문헌 (19)

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/ / http://cafe.naver.com/gangwhahsrn Hindle, B. P. / 1993 / The ‘project’ : putting studentcontrolled, small group work and transferable skills at the core of geography course / Jr. of geography in higher edu

Livingstone, D. / 2002 / Group project work and student-centered active learning : two different experiences / Jr. of geography in higher education 26 (2) : 217 ~ 237

Reinfried, S. / 1997 / Experiences with Project-oriented Learning in Geography Class : A Report on Project Work on the Theme Topographical Ecology Using the Example of the E

권정희 / 2009 / 학습자의 생활공간에 근거한 프로젝트 학습의 설계와 적용 / 중등교육연구 57 (1) : 43 ~ 66

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