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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양지선 (이화여자대학교)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제27권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
127 - 151 (25page)

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프로젝트 기반 학습의 본질은 학습자가 자신의 학습에 책임을 지니고 배우는 방법을 배우도록 하기 위한 능동적인 학습을 추구하는 것이다. 본 연구의 목적은 학습자의 유의미한 경험을 촉진하는 프로젝트 기반 학습의 이론적 기초를 탐색하고 탐구와 전이를 위한 가정과 프로젝트 설계방안을 모색하는 것이다. 이러한 목적에 따라 가정과 프로젝트 기반 학습의 전략을 탐색한 결과, 첫째, 프로젝트 기반 설계에서 가정 교과의 핵심 지식과 이해, 과정과 기능, 가치와 태도를 결합하여 성취기준을 통해 구조화되고 안내된 탐구를 심화시킬 수 있도록 설계할 수 있다. 둘째, 가정과 프로젝트 기반 학습에서 학습자는 실천적 지식을 활용하여 실제 생활 세계의 진정성 있고, 복잡한 문제에 답할 수 있으며, 맥락적이고, 의미 있는 작업을 통해 배움의 목적을 이해할 수 있다. 셋째, 가정 교과에서 지식의 수준에 따른 차별화된 전이는 학습 내용의 복잡성에 따라 이해를 학습과제로 연결하고 기초 지식과 심층 지식의 균형을 통해 학습의 성과를 극대화할 수 있다. 본 연구에서 가정과 프로젝트 기반 학습 설계의 핵심은 교과 지식에 기초한 깊이 있는 학습과 고차적 사고를 촉진하고, 미래 학습자들을 생활 세계에 더 잘 준비시키고 도전할 수 있도록 방법적 실천에 기여하고자 하는 것이다.
#프로젝트 #프로젝트 기반 학습 #전이 #탐구학습 #성취기준 중심 설계 #Project #Project-based Learning #Transfer #Inquiry learning #Standards Centered Design

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