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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제51권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
193 - 210 (18page)

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장애학생의 초등학교에서 중학교로의 전이는 일반학생이 겪는 신체 및 심리적 변화 외에 물리적으로나 학업적으로 많은 어려움을 갖게 한다. 본 연구는 초등학교 6학년 장애학생의 전이기 지원에 관하여 특수학급 교사들이 인식하는 중요도와 실행도를 분석하여 지원방안을 모색하는 데 목적이 있다. 특수학급 교사 95명의 설문지 응답 자료를 교사와 학생의 배경 변인에 따라 계획과 협력 및 실행, 교육과정, 평가의 하위요인별로 차이를 분석하였다. 전이과정 지원에 대한 중요도에서 교사의 총교육경력에 따라 평가 요인과 학생의 장애정도에 따라 교육과정 요인에 유의미한 차이를 나타내었다. 실행도에서는 교사의 소지자격과 총교육 경력, 학생의 장애정도에 따라 협력 및 실행 요인에 유의미한 차이가 나타났다. 또한 중요도와 실행도는 모든 하위요인에서 유의미한 차이가 있었다. 마지막으로 전이기 지원을 위한 프로그램의 개발이 필요하며, 협력의 실제와 교수적합화 등의 내용으로 연수가 이루어져야 할 것을 제안하였다.
#장애학생 #전이기 지원 #특수학급 #students with special needs #support in transition #special class

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기정희 / 2001 / 고등학교 경도장애학생 전이지원 프로그램 구성요소의 중요도에 대한 인식 비교:특수교육전문가,특수교사,장애학생 부모를 중심으로 google schola 김미경 / 2004 / 한국의 장애유아를 위한 유아교육기관과 초등학교 전이 프로그램의 모델개발 / 비교교육연구 14(3):243~266 dbpia 김소현 / 2007 / 중등학교 특수학급 전환교육 운영실태 및 교사의 인식 google schola 김인숙 / 2007 / 초등학교 학습도움실 학생의 중학교 전이 서비스에 관한 질적 연구 google schola 김진호 / 2002 / 장애학생의 전환교육을 위한 지역사회훈련프로그램 / 한국특수교육학회 학술대회 :121~137 google schola

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