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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제34권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
149 - 182 (34page)

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우리나라의 초등교원정책에서 초등교육의 목적과 특성이 충분히 반영되고 있지 못하다는 문제인식에서 이 연구는 초등교육의 목적과 성격, 우리나라 초등교육제도의 발달에 대한 분석을 토대로 초등교원정책의 주요 쟁점(문제)과 과제는 무엇인가를 탐색하고자 한다. 이를 위해 이 연구에서는 관련 문헌과 선행연구를 광범위하게 수집․분석하였다. 이 연구에서 초등교육의 목적과 성격은 개인의 본성 실현과 사회적 기능 구현, 기초교육·준비교육과 성장교육으로 대비시켜 논의하였다. 또한 초등교원정책은 교사양성교육정책(자격, 양성, 신규임용), 교원인사정책(전직, 전보, 승진, 직무수행평가, 연수)으로 구분하고 각 정책 영역에서 주요 쟁점을 제시하였다. 초등교원정책의 과제는 첫째, 교사양성교육과 임용이 연계된 교사양성체제로서 교육전문대학원 체제 도입, 둘째, 현직교육의 범위 명료화 및 학교 현장 중심의 현직교육 지원, 셋째, 교장의 역할 명료화와 교장임용시 ‘역량평가제’의 도입 등을 제안하였다.
#초등교육 #초등교원정책 #교원양성 #교육전문대학원 #교장 역량평가 #Primary Education #Primary Teacher Policy #Teacher Education #Professional Graduate School of Education #Capacity Evaluation for Principal

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경기도교육청 / 2016 / 2017 경기교육 주요업무계획 google schola 고전 / 2009 / 교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제 / 한국교원교육연구 26 (2) : 345 ~ 364 google schola 교육개혁위원회 / 1996 / 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 교장공모제 시범운영 계획(안) google schola 교육혁신위원회 / 2006 / 교육력 제고를 위한 교원정책 개선 방안 google schola

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