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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제35권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
127 - 152 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

학교장의 감성리더십과 학교조직 효과성의 관계에서 교사 임파워먼트의 매개효과
이은지 2019.01 학위논문

2018

이주민 밀집지역 학교 교사가 경험하는 학습지도의 어려움 : 학교장 리더십의 조절효과
이은지 교육학과 2018.01 학위논문
이주배경 학생 밀집에 따른 교사의 어려움: 학교장의 문화감응적 교수리더십의 조절효과
이은지 ,  함승환 한국교원교육연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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국내 이주민 밀집지역 소재 학교라는 특수한 사회문화적 맥락 속에서 교사는 다양한 형태의 어려움을 경험한다. 본 연구는 특히 학습지도의 어려움에 초점을 두고 이러한 어려움이 학교장의 효과적인 문화감응적 교수리더십에 의해 경감될 수 있을 가능성에 주목하였다. 서울과 경기의 이주민 밀집지역 학교 교사로부터 수집된 자료를 바탕으로 관련 분석이 진행되었다. 분석 결과, 학교에 이주배경 학생이 높은 비율로 재학할수록 교사가 경험하는 학습지도의 어려움도 커지는 경향이 확인되었다. 하지만 이러한 정적 관계는 학교 간 편차를 보였는데, 학교장의 문화감응적 교수리더십이 높은 수준에서 발휘되는 학교일수록 그 관계가 덜 뚜렷하게 나타났다. 이는 학교 내 학생 구성의 다양성 증대에 따른 불확실성 증폭이 반드시 교사의 어려움 증가로 직결되는 것은 아니라는 점을 시사한다. 이주민 밀집지역 소재 학교에서 교사가 당면하게 되는 추가적인 불확실성이 교사가 체감하는 어려움의 증가로 이어지는 정도는 학교장의 리더십 변수에 의해 일부 조절될 수 있는 것으로 보인다.
#immigrant children #immigrant residential concentration #culturally responsive leadership #instructional uncertainty management

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구하라 / 2018 / 다문화교육을 위한 교사전문성 계발활동 참여요인 분석 / 다문화교육연구 11(2):105~127 dbpia 권보근 / 2017 / 중도입국 청소년의 학교 적응 요인 연구: 다문화 예비학교를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 17(22):51~73 Crossref 김민아 / 2014 / 서비스 제공자가 인식하는 중도입국 청소년의 학교 적응 어려움에 관한 연구 / 청소년학연구 21(9):147~175 google schola 김영순 / 2014 / 초등 교사의 다문화가정 학생 지도 경험에 관한 연구 / 초등교육연구 27(4):231~257 google schola 김종훈 / 2018 / ‘문화적으로 적합한 교수법’ 실행 경험에 대한 내러티브 연구: 공립 다문화학교 교사의 실천 사례를 중심으로 / 교육문화연구 24(2):687~706 Crossref

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