대학 교양교육의 재해석: 하버드 교양교육 보고서를중심으로

정철민

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정철민

저널정보: 한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제29권 제4호

발행연도: 2015.1

수록면: 149 - 165 (17page)

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현대 사회의 급격한 변화는 대학 교육, 특히 교양교육과 관련하여 심각한 도전 과제를 제시한다. 변화된 사회를 살아가기 위해 사람들은 이전보다 복잡한 능력을 필요로 하고 있으며, 이를 위해 이전보다 더 많은 교육을 요청받고 있다. 이런 맥락에서 교양교육에 대한 관심은 다양한 측면에서 증대되고 있다. 다만 최근 교양교육에 대한 관심은 지나치게 사회의 요구를 일방적으로 수용하거나 학생들의 흥미 충족에만 초점을 맞추는 등 어느 한 측면으로 편향된 경향이 있다. 그러다보니 교양교육은 전공에 비해 수준이 낮거나 취업과 무관한 불필요한 과정에불과한 것으로 여겨지기도 한다. 오늘날 교양교육은 본연의 가치를 회복하는 동시에 현대적 맥락에서 재음미될 필요가 있다. 현대 사회는 불확실성과 예측불가능성을 특징으로 한다는 점에서 교양교육의 목적뿐만 아니라 내용, 방법 등에 대한 비판적 검토가 불가피해 보인다.

#허친스 #위대한 대화 #대학교육 #교양교육 #하버드 교양교육 보고서 #Hutchins #The Great Conversation #university education #general education #Report of the Harvard University on General Education.

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

Adler, M. J / 1939 / The crisis in contemporary education / The Social Frontier 5 : 140 ~ 145

Cooper, D. E / 1986 / Education, Values and Mind: Esaays for R. S. Peters / Routledge & Kegan Paul

Hafner, A. W / 1992 / In defense of the great books / The Education Digest 57 : 7 ~

Harvard Committee / 1945 / General Education in a Free Society: Report on the Harvard Committee / Harvard University Press

Harvard University Faculty of Arts and Science / 2007 / Report of the Task Force on General Education

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이 논문의 저자 정보

정훈

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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