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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제19호
발행연도
2006.1
수록면
217 - 230 (14page)

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본 논문의 목적은 평생교육의 철학적 이념을 Dewey의 경험의 연속성과 성장의 연속성을 통하여 고찰하는데 있다. 경험의 연속성은 과정으로서의 경험과 결과로서의 경험이 각각 분리되는 것이 아니라 서로 연속한다는 것이다. Dewey는 성장이란 계속적으로 경험을 재구성하며 환경과의 상호작용을 통하여 환경에 대처할 수 있는 능력으로 보았다. 따라서 성장은 인간의 삶이 존속되는 한 계속되는 발달의 전 과정을 의미하는 개념이다. Dewey의 경험의 연속성과 성장의 연속성은 평생교육의 철학적 이념 정립에 중요한 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. Dewey는 교육은 인간의 생활자체이고, 성장이며 끊임없는 경험의 재구성이라 하였다. 이는 교육이 한 개인의 전체적인 삶이면서 동시에 일생을 통한 계속적인 성장으로 이해되는 것이다. Dewey의 이러한 사상은 인간 전 생애의 성장, 생활 그 자체를 교육이라 할 수 있는 즉, 평생교육을 통한 계속적인 보완과 새로움을 창조하기 위한 교육으로서 설명할 수 있는 철학적 근거를 제공해 주었다고 평가할 수 있다.
#경험의 연속성 #성장의 연속성 #평생교육I. 머리글21세기 사회는 급변하는 본질적 특성을 갖고 있다. 급변하는 사회에서 교육은 중요한 과제로 다루어지고 있다. 사회변화에 의한 새로운 환경 속에서 발생되는 많은 문제들을 해결할 수 있는 능력을 길러야 할 뿐만 아니라 주어지는 새로운 역할을 성공적으로 해결하고 새로운 환경에 적극적으로 적응할 수 있는 능력을 양성하는 것도 교육이 해결해야 할 과제이다. 이러한 과제의 성취는 정규적인 학 #Dewey #Dewey #continuity of experience #continuity of growth #life-long education

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참고문헌 (11)

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----------- / 1938 / Experience & Education google schola ----------- / 1948 / Reconstruction in Philosophy google schola A / 1991 / Twentieth Century Thinker in Adult Education First Published 1987 by Croom Helm Ltd : 79 ~ 97 google schola Beckett / 1982 / 'Education or Experience?' google schola Green / 1976 / The Deweyan Growth Metaphor and the Problem of Sufficiency google schola

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